辽宁省义务教育课程实验方案试行

2

．综合性原则

注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学 生经验的整

合，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象，设置综合 课程，并增设综合实践活动

为必修课。

3

．选择性原则

< br>设置综合与分科相结合的课程，各地可根据本地的实际和学生的不同需求，可以选择分科课程，也可以选< /p>

择综合课程；同时，还为地方与学校课程留有一定课时，从而给地方、学校自主开发或选用 课程的空间，

以增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特 色的学校。

在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通 中学试行

“

绿色证书

”

教育，形成有农村特点的学校课程

结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课 程。

三、课程设置安排

后）。

四、课程设置的有关说明

1

．本方案适用于新一轮基础教育课程改革实验区的义务教育阶段的所有学校；民族学校、复式教学 点、简

易小学的课程设置，可以参照执行本方案。各实验区必须认真贯彻落实本方案。< /p>

2

．根据我省不同地区社会、经济、文 化发展的实际情况，制定的课程安排表，学年课时总数和周课时数均

控制在国家所规定的 范围内。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的

16-20%

。

3

．每学年上课 时间为

35

周。学校机动时间为

2

周，由学校视具体情况自行安排（如学校传统活动、文化

节、运动会 、远足等）。复习考试时间

2

周（九年级第二学期毕业复习考试 时间增加

2

周）。寒暑假、国

家法定节 假日共

13

周。

晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

4

．综合实践活动课程为国家规定的必修课，其主要内容包括：信息技术 教育、研究性学习、社区服务与社

会实践以及劳动与技术教育等。其课时可与地方和学校 自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，

也可以集中安排。各地应根据教育厅的 有关要求开足开好，课时必须得到保证，不得挤占或挪用。其中，

信息技术教育根据我省 实际情况可单独开设，每周

1

课时。

地方课程由省教育厅统一安排；学校课程由学校自主开发。省教育厅将根据教育部关于地 方课程、学校课

程管理与开发的指导意见，提出我省地方课程、学校课程管理与开发的指 导意见。学校开发的课程需报上

一级教育行政部门审批后方可实施。

为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动。学校在做学年 教学安排时，应根据活

动的性质和内容，统筹合理安排。

5

．初中阶段的学校，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地 理的内容；若选择历史与社会、生物、

物理、化学，则应参照相关课程标准安排自然地理 的内容。

6

．各门课程均应结合本学 科特点，有机地进行思想道德教育。要充分发挥学科教学的德育主渠道作用。