义务教育国家课程设置实施方案完整版

2021年2月28日发(作者：climb)

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< br>根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础

教育课程改革纲要（试行 ）》构建符合素质教育要求的新的基

础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。 课程设置

应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社

< br>会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全

面发展奠定基础。< /p>

一、培养目标

。

全面贯彻党的教育方针，体现时代 要求，使学生具有

爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民

族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守

国家法律和 社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值

观；具有社会责任感，努力为人民服务 ；具有初步的创新精

神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身

学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的

心理素质 ，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有

道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

1

．均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要 求，均衡设置课

程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不

< p>

同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发 展；依据学生身

心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯

< p>
整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，

根据时代发展 和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到

高年逐渐增加。

2

．加强课程的综合性

注重学生经验，加强学科渗透。各 门课程都应重视学

科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科

本位的现象。

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设置综合课程。

1-2

年级设品德与生活 课，

3-6

年级设

品德与社会课，以适 应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、

社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；

3-9

年级设科学课，旨

在从生活经验出发， 体验探究过程，学习科学方法，发展科学

精神；

1-9

年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高

审美情趣。

增设综合实践活 动，内容主要包括：信息技术教育、

研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教 育等。使

学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识

< br>解决问题的能力，培养学生的社会责任感。

3

．加强课程的选择性