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附件
1
：
湖北省义务教育课程实施计划
（试
行）
根据《基础教育课程改革纲要（
试行）
》和教育部印发的《义务教育
课程设置实验方案》
的精神，
适应我省义务教育课程改革实验工作的需要，
结合实际，制定本计划。
一、培养目标
全面贯彻党的教育方针
，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体
主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华
民族的优秀文化传统和革命传
统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德
；逐步形成正
确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有<
/p>
初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终
< br>身学习的基础知识、
基本技能和方法；
具有健壮的体魄和
良好的心理素质，
养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪
律
的一代新人。
二、课程设置的原则
1
．均衡设置课程
< br>根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，
各门课程比例
适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学
生和
谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义
务教育阶段九年一贯
整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认
知规律，根据时代发展和社会发展对
人才的要求，课程门类由低年级到高
年级逐渐增加。
2
．加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生
活和学生
经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课
程。一至二年级设品德与生活课，
三至六年级设品德与社
会课，
旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，社会经验不断丰富
以及社会性逐步发展；
三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学
生体验探究过程，学习科学方法，形成
科学精神；一至九年级设艺术课，
旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏
美的能力，提高审
美情趣。
增设综合
实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社
区服务与社会实践以及劳动与
技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收
集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题
的能力以及交流与合作的能
力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3
．加强课程的选择性
国家通过设置供选择的分科或综合课程，
提供各门课程课时的弹性比
例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学
生的适应性，各地应发挥创造性，办出有特色的学校。
在达到
九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行
“绿色证
书
”教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设
职业技术课程。<
/p>
三、义务教育课程设置
表一：
义务教育课程设置表
一
二
三
年
级
四
五
六
七
思想
品德
八
思想
品德
九
思想
品德
课
程
门
类
品德与社会
品德与生活
科学
语文
数学
体育
语文
数学
体育
语文
数学
外语
体育
语文
数学
外语
体育
语文
数学
外语
体育
语文
数学
外语
体育
历史与社会
（或选择历史、地理）
科学
(
或选择生物、物理、化学
)
语文
数学
外语
体育与
健康
语文
数学
外语
体育与
健康
语文
数学
外语
体育与
健康
艺
术
（或选择音乐、美术）
综
合
实
践
活
动
地
方
与
学
校
课
程
表二：
义务教育课程设置及比例
年
级
一
二
三
四
五
六
七
八
九
九年课时
总计（比例）
品德与
生活
品德与
生活
品德与
社会
品德与
社会
品德与
社会
品德与
社会
思想
品德
思想
品德
历史与社会
思想
品德
7%~9%
（或选择历史、地理）
科
学
3%~4%
课
程
门
类
科学
科学
科学
科学
（或选择生物、物理、化学）
7%~9%
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
20%~22%
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
13%~15%
外语
外语
外语
外语
外语
外语
外语
6%~8%
体育与
体育
体育
体育
体育
体育
体育
健康
体育与
健康
体育与
健康
10~11%
艺
术
（或选择音乐、美术）
9~11%
综
合
实
践
活
动
16~20%
地方与学校课程
周总课数
(
节
)
学年总时
(
节
)
910
910
1050
1050
1050
1050
1190
1190
1122
9522
26
26
30
30
30
30
34
34
34
274
注：
1.
表格内为各门课的周课时数
，九年总课时按每学年
35
周上课时间计算。
< br>
2.
综合实践活动主要包括：信息
技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。