普通高中课程方案样本

正确认识自己

，

尊重她人

，

学会交流与合作

，

具有团队精神< /p>

，

理解

文化< /p>

的多样性

，

初步具有面向世界的开放意识 。

为实现上述培养目标

，

：

(1)

习必备的基础内容

，

增强与社会进步、

学生经验的联系

拓展视野

，

引导创新与 实践。

(2)

求的多样化和学生全面而有个性的发展

基础、

多样化、

有层次、

综合性的课程结构。

(3)

学生主动学习的课程实施环境

主学习、

合作交流以及分析和解决问题的能力。

(4)

建立发展性评价体系。

改进校内评价

，

实行学生学业成绩与成

长

记录相结合的综合评价方式

建立教育质量监测机制。

(5)

自主权

赋予学校合理而充分的课程

创设有利于引导

适应社会需

精选终身学

科技发展、

，

构建重

，

提高学生自

，

为学校创造性地实施国

，

为学生有效选 择课程提供保障。

二、课程结构

1.

课程结构

普通高中课程由学习领域、

科目、

模块三个层次构成。

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(1)

学习领域

高中课程设置了语言与文学、

数学、人文与社会、

科学、技术、

艺术、

体育与健康和综合实践活动八个学习领域。

设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势

，

有利于在学习

领域

的视野下研制各科课程标准

，

指导教师教学

；

有利于整体规划课程

内容

，

提

高学 生的综合素养

，

体现对高中学生全面发展的要求

；

同时

，

< br>要求学生每一

年在所有学习领域都获得一定学分

，

以防止学生过早偏科

避免并学科目过

多

，

有利于 学生全面发展。

(2)

科目

每一领域由课程价值相近的若干 科目组成。八个学习领域共包括语

文、数学、

外语

(

英语、日语、

俄语等