九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行).doc

适当设置课时较 少的短期课。活动在实施全面发展教育中同

学科相辅相成。学校在教育、教学工作中，要 充分发挥学科

和活动的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和

劳动教育，为学生的全面发展打好基础。

（一）国家安排课程

学科：

小学阶段开设思想品德、语文、数 学、社会、自然、体

育、音乐、美术、劳动等九科，有条件的小学可增设外语；

初中阶段开设思想政治、语文、数学、外语、历史、地理、

物理、化学、 生物、体育、音乐、美术、劳动技术等十三科，

还开设短期的职业指导课。

所有学科都要加强 基础知识和基本技能的教学，与此同

时要重视培养和提高学生的能力，并根据各门学科的 特点有

机地渗透思想教育，促进学生个性心理品质的健康发展，全

面完成学科教学的任务。

学科设置的基本要求：

思想品德

进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育

和一般的政治常识教育，教育学生心中有他人 、有集体、有

祖国，着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德

行为，使学生初步具有分辩是非的能力。

思想政治

使学生初步明确社会主义道德的基本准则、

公民的权利和义务，了解社会发展的一般规律 ，了解我国国

情和建设有中国特色的社会主义的有关知识，使学生初步确

立坚持中国共产党领导，坚持走社会主义道路的信念，初步

树立道德观念、法制 观念、国家观念以及阶级观点、劳动观

点、群众观点、集体主义观点，初步具有社会责任 感，提高

分辩是非的能力。

语文

小学 阶段使学生学会汉语拼音和２５００个左右

的常用汉字，掌握常用词语和一定的写字技能 ，会说普通话，

会使用常用字典，打好听、说、读、写的基础。使学生从小

热爱祖国语言文字，发展观察和思维能力，受到生动的思想、

政治、品德教育 和审美教育。

初中阶段使学生掌握现代语文的基础知识，学一点文言

文，扩大识字量和常用词 汇，较熟练地使用常用字典、词典

等工具书。通过听、说、读、写的基本训练，提高理解 和运

用语言文字的能力，进一步发展观察和思维能力，受到较深

刻的政治教育、思想教育和审美教育。

数学

小学 阶段使学生掌握整数、小数、分数的基础知

识和四则运算的技能，学一些简单的几何图形 、简易方程和

珠算知识，学一点简单的统计初步知识。培养初步的逻辑思

维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单实

际问题的能力。

初中阶段 使学生掌握代数、平面几何的基础知识和基本

技能，学一点统计初步知识、直观空间图形 知识。进一步培

养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所

学数学知识解决简单实际问题的能力。

外语

初中 阶段开设英语或俄语、日语等，分两级水平：

一级水平学习两年，掌握适量的基础知识， 通过初步的言语

训练，能进行简单的听、说、读、写活动；二级水平是在一

级水平的基础上，继续学习一年或二年，掌握必要的基础知

识，经过进一步的 言语训练，具有初步的听、说、读、写能

力，为继续学习外语打好基础。

社会

使学生初步认识常见的社会事务 和现象，初步了

解家乡的、祖国的、世界的历史、地理和社会生活等方面的

常识，初步培养学生观察社会和适应社会生活的能力，使学

生受到爱国主义教 育和法制观念的启蒙教育。

历史

使学生掌握中国历史（包括乡土 历史）

、世界历史

的基础知识和历史发展的基本线索，着重学习 中国近、现代

史的重要事件和主要人物，使学生受到爱国主义、社会主义

和国际主义的教育，培养学生初步运用历史唯物主义基本观

点分析问题的能力。

地理

使学生获得有关地球、地图的初 步知识，掌握世

界地理、中国地理（包括乡土地理）的基础知识，初步具有

阅读和运用地图、地理图表的技能，初步理解人类活动与地

理环境的关系，认 识我国地理方面的基本国情，懂得有关人

口、资源、环境等方面的基本国策，受到辩证唯 物主义和爱

国主义的教育。

自然

使学 生初步认识自然界常见的物体和现象，初步

了解人类对自然的利用、改造、保护与探索， 培养学生爱科

学、学科学、用科学的志趣和初步的观察、动手能力，使学

生受到爱家乡、爱祖国、爱大自然和相信科学、破除迷信的

教育。

物理

使学生在观察、实验的基础上， 学习力学、热学、

电学、光学等方面的初步知识，了解他们在实际中的应用，

步的观察能力、 实验能力和运用所学物理知识解决简单实际

问题的能力，以及实事求是的科学态度。

化学

使学生在观察、实验的基础上， 初步掌握一些化

学基本概念、基本原理和几种最常见的重要元素及其化合物

的基础知识，初步了解他们在实际中的应用。培养学生初步

的观察能力、实验 能力和运用所学化学知识解决简单实际问

题的能力，以及实事求是的科学态度。

生物

使学生在观察、实验的基础上， 初步掌握关于植

物、细菌、真菌、病毒和动物的形态结构、生理和分类等方

面的基础知识，初步学习一些生物遗传、进化和生态等方面

的基础知识并了解 它们在实际中的应用，初步懂得人体形态

结构、生理功能和卫生保健的基础知识。培养学 生初步的观

察能力、实验能力和运用所学生物学知识解决简单实际问题

< br>的能力，以及实事求是的科学态度。

体育

小学 阶段使学生掌握体育、卫生、保健的基础知

识，简单的体育运动技术。使学生养成锻炼身 体、讲究卫生

的习惯，增强体质，加强纪律观念，培养学生团结友爱、朝

气蓬勃和勇敢顽强的精神。

初中阶段使学生掌握体育基础知识和体育卫生保健知

识，初步掌握基本运动技能。使学生养成自觉锻炼身体的习

惯，促进身体 正常发育，增强体质，进一步加强纪律观念，

培养学生团结合作的精神、竞争的意识和勇 敢顽强的意志品

质。

音乐

小学 阶段主要学习我国优秀民族音乐作品，初步

接触外国优秀音乐作品，使学生掌握浅显的音 乐基础知识和

基本技能。培养学生对音乐的兴趣以及对音乐初步的感受和

表现能力，激发爱国主义情感和民族自豪感。

初中阶段主要学习我国民族优秀音乐作品，了解一些外

国优秀音乐作品，使学生初步掌握音乐的基础知识和基本技

能。增强对 音乐的兴趣、爱好，进一步培养学生对音乐的感

受、表现和鉴赏能力，以及爱国主义精神 和民族自豪感。

美术

小学阶段初步接触我国民族民间 的、国外的优秀

美术作品，使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技

能。增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感，培养学生的观

察能力、想象能力 和美术欣赏能力。

作品，使学生掌握美 术基础知识和基本技能。提高学生的观

察能力、形象思维能力、美术欣赏能力和表现能力 ，陶冶学

生高尚的情操，增强爱国主义精神。

劳动

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通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单

的生产劳动，使学 生初步掌握一些基本的劳动知识和技能。

培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、热爱劳 动和劳动人

民的感情。

劳动技术

使学生掌握一些服务性劳动和工农业生产的

基础知识与基本技能，也可使学生适当掌握某 些职业的基础

知识和基本技术。通过劳动培养学生具有正确的劳动观点和

良好的劳动习惯，以及热爱劳动和劳动人民的感情。