综合俄语1教学大纲

2021年2月28日发(作者：burst)

《综合俄语

1

》课程教学大纲

< br>

课程代码：

070331031

课程英文名称：

Comprehensive Russian 1

课程总学时：

72

讲课：

72

实验：

0

上机：

0

适用专业：俄语专业

大纲编写（修订）时间：

2017.11

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

《综合俄语

1

》

是 俄语专业学生的必修专业课，

是一门核心课。

综合俄语

1

的教学目标是讲

授俄语的发音、调型和文字书 写，进行初步的语法介绍，使学生初步掌握俄语语音、语法、词

汇的基础知识，具有听、 说、读、写基本技能的基础和初步的语言交际能力，掌握一般的俄罗

斯国情知识，打开俄 语学习的窗口，从而为下一步乃至提高阶段的学习奠定基础。本教学大纲

适用俄语专业本 科生第一学年第一学期使用。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：

1

．

语言知识和熟巧方面：

语音：正确朗读所学课文，稍经准备，能正确朗读难度相当的新课文，流利程度达

60

词

-80

词

< p>
/

分钟；口语中语音语调基本正确。

语法：在言语交际中能基本正确运用一年级应该掌握的语 法知识。

词汇：掌握

1400-1600

个单词，其中积极掌握

10 00-1100

个单词。

2

．

言语技能和交际能力方面

听：听懂与所学课文题材相近，难度略低于或者相当于正课文的原版有声教学资料。生词不< /p>

超过

2%

，语速

60

词

-70

词

/

分钟，听一遍，正确理解

60%-80%

< br>的内容。

说：

在所学题材范围内，经过

2-3

分钟的准备，< /p>

能就指定的题目作

2-3

分钟的叙述，< /p>

语速

40

词

-6 0

词

/

分钟，内容充实、言语连贯，语 法与用词错误不超过总用词量的

4%-6%

。

< br>

读：细读能够正确理解与所学课文难度相当的文 章，阅读速度

30

词

-40

< p>
词

/

分钟；略读能够

读懂 难度略低于或者相当于正课文的文章。

生词量不超过

2%

，

阅读速度

40-50

词

/

分钟，

理解准

< br>确率以

80%

为合格。本学期阅读总量为

100-150

页。

写：< /p>

在所学题材范围内会写叙事文及简单的应用文

（书信、

< p>
通知、

请柬等）

（

20< /p>

词

-25

词

/1 0

分钟）

，内容充实，言语连贯，拼写、语法及用词错误不 超过总用词量的

4%-6%

。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

1.

基本知识：掌握正确的语音语调和一定数量的单词， 正确运用基本的语法知识。

2.

基本理论和方法：语音部分应对俄语中的元音、清浊辅音、元音弱化、清浊辅音互化、软

硬辅音、连读、重音等语音现象对学生进行详细的讲解，使学生掌握正确的发音要诀。语调部

< br>分应着重对俄语中的前六种调型进行讲解，并结合一定的练习帮助学生体会调型在俄语言语交

际中的重要作用。

语法部分应从俄语名词的性、

数讲 起，

简单介绍形容词、

动词和人称、

物 主、

疑问几类代词，进而对代词、名词的变格，动词变位等较复杂的语法现象进行初步的 讲解。言

语训练包括句型、对话、课文三部分。每一部分都尽量照应已经学到的语音、语 法现象，让学

生进行有针对性的情景训练。

< br>3.

基本技能

:

掌握基本的俄语 听说读写的能力。

（三）实施说明

1

．教学方法：重视教材重点、难点的选定和启发式讲 解，重视实践环节，尽可能多地为学

生创造实践的环境。课后要布置合理的复习任务和预 习任务，引导和鼓励学生通过实践和自学

获取知识，培养学生的自学能力；增加第二课堂 活动，调动学生学习的主观能动性；采用翻译

法、直接法、听说法和交际法等方法培养学 生听、说、读、写、译等方面的综合语言技能。

2< /p>

．教学手段：采用现代化多媒体教学手段，通过直观教学使学生形象、生动地掌握所学内< /p>

容，激发学生的学习兴趣。

3

．计算机辅助设计：要求学生能够使用俄文网站浏览相关信息。

（四）对先修课的要求

无

（五）对习题课、实践环节的要求

1

．每课重点、难点要求认真复习，安排习题或口头练习。例题的选择以培养学生消化和巩

固所学知识，用以提高语言应用能力为目的。

2.

积极掌握所学单词及基本句型，并能熟练运用。

3

．适量安排口语交际作业。鼓励学生敢于用俄语进行 表达和交流。

4

．提倡学生 做动手实践型作业，使学生在动手的过程中可以消化理解所学的知识，培养良

好的审美情 趣。

5

．引导学生做搜集展 示型作业。让学生搜集与教材内容相关的地理历史、风土人情、文学

艺术等信息，这也是 培养学生文化素养的一个重要途径。为撰写毕业论文搜集资料打下基础。

（六）课程考核方式

1.

考核方式：考试。

2. < /p>

考核目标：在考核学生的听、说、读、写、译等基本言语技能的同时，重点对语法、日

常交际常用词汇和固定表达、俄罗斯社会文化、语音语调以及实际应用能力进行测试。

3

．

成绩 构成：

本课程的总成绩主要由三部分组成：

平时成绩

< p>
（包括作业情况、

出勤情况等）

占

10%

，

期中成绩占

20%< /p>

，

期末考试成绩占

70%

。

平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出。

（七）参考书目

1.

《大学俄语东方（新版）

》

，

史铁强、张金兰编，外语教学与研究出版社出版社，

2009< /p>

年

8

月第

1

版

2.

《俄语教 学大纲》高校外语专业教学指导委员会俄语组编写，外语教学与研究出版社，

2002< /p>

年

3

．

《俄语

1

》黑龙江大学俄语学院编，

北京大学出版社，

2008

二、中文摘要

《综合俄语

< p>
1

》是俄语专业学生的必修专业课，是重要的基础入门课。通过学习本门课 程，

学生可以初步掌握俄语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写、译的初 级语言交

际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识。为以后其他课程的开展奠定基础。

三、课程学时分配表

序号

1

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

导论课

发音器官；元音

а,о,у,э,

；辅音

п,м,т

元音

и,ы

；辅音

н,к,с

辅音

б,ф,в,д,з,г,х,р

辅音

л,ц,ш,ж,й

软辅音

м?,н?,т?,д?

软辅音

р?,п?,б?,ф?,в?

教学内容

学时

32

4

4

4

4

4

4

讲课

32

4

4

4

4

4

4

实验

上机

1.7

1.8

2

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

软辅音

< br>с?,з?,л?

软辅音

г?,к?,х?

语音小结

?

语调小结

基础课

Друзья

Студент Ли Мин

Ван Лань и её друзья

В библиотеке

Семья Андрея

О нашем университете

Подарок другу

Студенту одиннадцать лет

Она будет учительницей

Смелые люди

合计

4

4

40

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

72

4

4

40

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

72

四、教学内容及基本要求

第

1

部分

导论课

总学时

(

单位：学时

):32

讲课

:32

实验

:0

上机

:0

第

1.1

部分

语音导论（讲课

4

学时）

具体内容：

1

）

发音器官；元音

а,о,у,э,

2

）

辅音

п

,

м

,

т

3

）

音节音律

4

）

重音和词的节律

5

）

句型、对话

6)

调型

重

点：

俄语发音和书写规则

难

点：

俄语发音

第

1.2

部分

语音导论（讲课

4

学时）

具体内容：

1)

元音

и

,

ы< /p>

2)

辅音

н

,

к

,

с

3)

名词的性和数

4)

生词、课文

5)

句型、对话

6)

调型

2

重

点：

俄语发音和语法

难

点：

俄语发音

第

1.3

部分

语音导论（讲课

4

学时）

具体内容：

1

）

辅音

б

,

ф

,

в

,

д

,

з

,

г

,

х

,

р

2

）

浊辅音清化

3

）

名词 的数（

2

）