因介词原因而造成的病句

2021年2月28日发(作者：幼儿园英语)

因介词原因而造成的病句

一、句首介词

依照一般的说法，介词 往往跟名词性词组构成状语，修饰、限制

谓语，然而使用时容易犯毛病，最常见的是缺少 主语。

因为在句首使用介词，介词与本应充当句子主语的成分 构成介宾

短语作了句子的状语，导致句子缺主语。因此在看到介词时，如

在、

使、由于、通过、经过

等词，就要引起高度重视， 问题可能就出在这

上面。

例

1

、

通过

这次学习，< /p>

使

我懂得了许多道理。

此句本可以以“这次学习”或“我”两者之一为主语，另外一个

与介词一起构成 介宾短语作状语，

可是由于在两者前面都用了介词而

使主语缺失 。这其实是一种简单的句式杂糅的表现。根据以上分析，

判断这类病句的方法就是

发现句首

（特别是连续两句）

有介词

，

通常

就是这类问题。

修改时只要根据句子表达的需要，

删去其中一处介词

就可以了< /p>

。

例

1

可改为“这次学习，使我懂得了许多道理”

，也可改为“通过这

次学习，我懂得了许多道理”

。

二、主介错位

主语和某些介词

(

如

:

“通过”

、

“根据”

、

“当 ”

等

)

错换了位置即主

介错位。主介错位后

,

主语处于介词短语之中

,

这个句子就变成了缺主

语病句，因为介词短语 是不能做主语的。如

:

例

2

、根据田间试验证明

,

可生产无根结线虫的苗木 。

上面这两个例句都是因为

把主语放 在介词后面而造成缺主语

。

修改

的方法 很简单

,

删去介词

,

< br>把主语从介词短语中解放出来就变成了正常

句。例

2

删去介词“根据”

,

“田间试验”就恢复成 主语。由此可记

住一个规则：

在使用“通过”

< br>、

“经过”

、

“关于”

、

“对于”

、

“当”等 介

词时

,

不能框住主语。一定让能作主 语的词语处在介词短语之外

,

不能

让它 们处在介词短语之中。

主介错位的另一种类型是

本该处于介词短语中的成分没有被介词

框住，

而成为 句子的主语，

后面又没有与其呼应的谓语，

从而造成缺

谓语的语病。

例

3< /p>

、剧组全体人员

经过

八十多天的苦战，一 部情节新、演员新、技

术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。

“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的< /p>

“势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。

主介错位中的修改要谨慎，否则容易产生新的语病。

例

4

、

由于

< p>
曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有

所反映。

例

4

中

“由于”

跟后面的词组构成介词短语，

做状语，

全句没有主语，

因此可以在“不可能”之前加“他”

。此句如果只简单调换句首介词

“由于”与“曹雪芹”的位置，句子还是病句（ 属缺介词的类型）

。

因此修改病句一定要反复读，不然就会产生 新问题。

介词位置不当的另一种情况是有些介词短语必须提前 ，

而不能放在主

语前面。

< p>
例

5

、

“神州”六号飞船 返回舱于

2005

年

10

月

16

日晚

19

< p>
时

20

分在

内蒙古中部地 区安全着陆。

第二天，

中国四大报纸

关 于

这起震惊世界

航天界的大事都做了详细的报道。

例

4

中的

“关于这起震惊世界航天界的大事”

这个介宾短语不能放在

主语之后，应移至“中国四大报纸”前或将“关于”改为“对于”

。

三、宾语缺失

因为介词大 都是从动词虚化而来的，

它和动词一样可以带宾语，

由

于没有注意到这一点，

或因句子成分比较复杂而忽视了，

往往就造成

宾语缺失的问题。

例

5

、

那些在各条战线上以积极进取 、

不折不挠对待生活和工作的人，

才是我们尊敬和学习的对象。

（安徽卷）

介词“以”后应有成分与 以搭配，可是句中只有“积极进取、不折不

挠”跟在后面，

“积 极进取、不折不挠”缺了所修饰的中心语，因此

造成介词“以”缺宾语，应在“不折不挠 ”后加“的精神”

。

在这一类型病句 的辨别与修改中，

我们需要特别重视习惯搭配，

同时

< p>
要关注每一个介词，看看是否需要宾语与之呼应。

四、介词缺失

介宾短语在句中做状语 ，

由于忽视或句子长，

往往会出现介词缺失的

< br>问题，尤其是需要两个介词连用的时候，以及介词与连词连用，该介

词与连词又同 形时。

例

6

、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同

行也应坦诚相待，精诚合 作。

例

6

中 “和”字后存在两个宾语，本需要两个介词，一个介进比较对

象，一个介进对待的对象， 可是由于连用又可同形而被遗漏了一个，

造成缺少介词结构中的介词的问题，应在“和” 前加介词“对”

，与

“同行”构成介宾短语。

< br>

五、介词搭配

介词在使用时 经常是前后配套使用，特别是介词“在”

，往往有“上”

“下” 与它呼应。比如“在抄作业这个问题上”

“在老师的指挥下”

。

因此介词与后面的呼应的内容不搭配就是此类问题之一。

例

7

、各级财政部门要提高科学管理水平， 特别是对农村基础设施建

设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

介词使用错误，

“对”与“上”不搭配， 可将“对”改为“在”

；也可

以去掉“上”

，让“对”与“管理”构成介宾关系。

问题之二是搭配成分缺失。

例

8

、在校庆八十周年展出的一系列作品，完全是由

2004

级文科班

学生创作的。

介词使用缺少呼应。必须在“周年”后补上“上”字。

六、介词错用

介词使用不当还表现在 用错介词上，

用错介词，

造成介词同宾语搭配

< br>不当。

例

9

< br>、我们必须跟雷锋同志学习。

此句中的介词“跟”使用 不当。跟一般应用在介进一起进行某一动作

的对象或平等对象时，比如“你跟我来”

“我不和你比”等。而此处