手捧空花盆的孩子教案_教案教学设计

1-2

自然段，通过朗读、对话等方式感悟雄日的

用心。

3

、通过看图、对话等方式体会人物焦急、奇怪的心情。

4

、能从 雄日用心培育花种这一事中受到启发，养成用心认真做事的习惯。

教学重难点感悟雄日十分用心地培育花种。

教学准备

1

、教学课件

2

、词语卡片

教学过程：

一、导入课题

（一）猜谜导入

1

、

小朋友 们，

老师知道你们最喜欢玩猜谜的游戏了，

今天我们就先来玩玩 。

请仔细观察这张可爱的图片，

其实这一张图就是一个字，

你能根据他的外形和意

思，展开想象，猜猜这是一个什么字？（课件 出示：）

预设（一）猜得出来：你们真是太棒了，老师打心底里佩服你们。

预设（二）（看，左边就像是一个 小孩子，他正伸开手扑向妈妈的怀抱呢，

右边就像是一个慈爱的妈妈，

< br>她正弯下腰来拥抱自己心爱的孩子呢！

多么温馨的

场面啊 ，这个充满爱的字就是今天我们今天要写的“孩”）

3

、你们喜欢这个字吗？想不想把这 个字写下来？正大眼睛仔细看哟，写这

个字有什么要注意的地方吗

4

、看老师在田字格里写一个。

（二）见识了大家写字的本领，老师还想考考你们说话的本领 呢！你能说一

说都有怎么样的孩子（课件出示：（）的孩子）

老师也来说一个词，

手捧空花盆的孩子，

大家轻轻地跟我读一遍

（课件出 示：

手捧空花盆的孩子）板书贴：手捧空花盆的孩子

二、初读课文，整体感知

（一）指导把几个重点句子读正确

你这个手捧空花盆的孩子叫什么名 字吗？在他身上又发生了什么样的事情

呢？我们赶快去读一读课文吧！

< br>请你大声读课文，

把课文读准确读流利，

难读的

字词多读几遍。（巡回指导有困难的学生）

2

、（课件出示：词语）老师发现刚 才有的孩子特别好学，读完第一遍马上

就读第二遍，老师打心底里佩服大家，看看你们是 不是认得这些词语：

花盆挑选规定宣布继承人发芽盛开一丝一位表情煮熟

（１）自由读，先请你们自己好好地读一读

（２）在读的时候，你觉得哪个词语要特别提醒大家的

（

3

）小老师带读（请个小老师来大家读一读）

3

、这些 词语是带着拼音来的，现在他们摘掉了帽子，还换了位子，还认识

吗？我们来开一次双列 火车（这列火车开得又快又稳）

三、学习课文一、二自然段。

（一）学习第一自然段

1

、你们 可真棒，这么快就把词语读准确了。这里有个词语比较难，谁能帮

我解决？知道什么是继 承人吗？

（课件出示：第一自然段显红：很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子

做继承人。

国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，

并宣布：

谁能用这些种

子培育出最美的花，谁就是他的继承人。）

（

1

）谁愿意来读一读句子（读得很准确，他是挑选一个诚实的孩子做继承