最新家园共育的内容怎么写 3篇

一、有针对性地对家长进行宣传，并给以教育方法上的指导

在对幼 儿进行爱心培养的初期，

很多家长不太理解我们的教育工作，

存 在着

许多不正确的观念。如，有的认为爱心培养可有可无

;

有的虽然表示有培养的必

要，但认为无需进行专门的教育活动

;

有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知

识 、技能的传授

;

还有的甚至认为培养助儿的爱心，会使孩子从小 吃亏，长大窝

囊……针对各种各样的认识，

我们在“家长园地” 中向家长宣传了爱心培养的重

要性和必要性，

以及爱心培养的目 标、

内容，

使家长对爱心的培养工作有个初步

< br>的认识，

并帮助家长分析幼儿忽视长辈的辛苦、

任性、< /p>

乱发脾气、

不知体贴大人、

随意对待小动 物等缺乏爱心的表现，

对幼儿今后社会性、

人格发展的危害，< /p>

促使

家长转变他们的一些不正确的观念。

同时， 我们还经常通过“家长目地”向家长介绍一些培养幼儿爱心的方法。

如：

如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、

如何树立正确行为榜样、

如何强化

幼儿的同情行为等，

使家长逐步掌握合适的 教育方法，

从而更有力地配合幼儿园

教育工作的

.

顺利进行。

二、组织交流，让家长共享爱心培养的经验

通过一 段时间的培养，

家长们欣喜地发现自己的孩子变得会理解大人、

会心

疼父母了。同时，家长们对培养孩子爱心的兴趣、积极性也随之提高，内心的感

触也越来越多。

为了促进家园之间、家长之间的相 互交流，我们开设了“我的教育经验”、

“夸夸我的好宝贝”、

“小信箱”等栏目，

很多家长纷纷投稿。

胡亦秋小朋友的

妈妈谈她如何引导孩子体谅奶奶

;

张怀之小朋 友的妈妈讲了张怀之在家中的可喜

变化……大家分享着培养孩子的经验与收获。

此外，

我们还组织家长就“当孩子做出关爱行为时，

我们应该怎么办”这一

问题展开讨论，

使家长了解到用正确方法 适时地强化幼儿的良好行为，

能有效地

促进幼儿积极行为的巩固 和内化。

一、民主、和谐不可少

家庭环 境，

父母的教养、

态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的 。

民

主、

和谐的家庭气氛有助于儿童生 活态度积极、

主动，

他们能自觉地参与到家庭

< br>活动中。

父母之间的互相爱护、关心、体谅

;

父母对长辈的体贴、尊重、照顾

;

父母 对

孩子严爱适度，

有要求，

有疼爱，< /p>

能够使孩子正确地认识和评价自己，

形成自尊、

< br>自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。

然而，

如 果生活在充满不和睦、

不健康的家庭环境中，

如家庭成员关系不 和，

经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的

甚至会有攻击性行为或暴力倾向。

父母首先要做到自己有健康性格，

才能去影响孩子。

在生活节奏日益加快的

现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、

好问、 好动的孩子，这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，

以耐心的态度引 导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、

宽松、平等的家庭氛围中 尽情表现自己。

二、尊重孩子是基石

孩子虽 小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴趣和爱好。家长要慢

慢学会洞察幼儿的内 心世界，常用商量、引导、激励的语气和孩子交流，多站在

孩子的角度去考虑。

万不可将自己的意志强加给孩子。

也不能因为孩子小，

认为随意斥责或辱骂

孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。

现在，

孩子的学习、

生活条件好了，

但是他们 的心理压力、

学习负担却重了，

究其原因就是成人经常把自己的 意志强加给孩子，

要求孩子要达到自己规定的目

标，而且常用命 令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。对

孩子的一点一滴的进步，

父母都应及时给予肯定和鼓励，

增加其自信心，

保护自

尊心。

三、培养孩子生活独立是法宝

现阶段的孩子，多数是独生子女， 吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是

由于家长把握不了尺度造成过度保护，

认为孩子只要专心学习就行了，

其它的事

都由家 长包办代替，

导致孩子“饭来张口，

衣来伸手”，

根本没有生活自理能力。

如果让孩子在生活上完全依赖成人 ，

不仅直接影响孩子的健康，

也不利于孩

子劳动习惯和文明行为的形成。

四、幼儿活泼开朗和爱心交际能力不能乏

交往能 力对人的一生是很重要的，

现在的孩子没有兄弟姐妹，

是家庭的 中心。

因此容易养成任性，

自我为中心等缺点，

也不擅长于与同伴交往，

作为父母要多

带孩子和其他小 朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适

应、积累经验、学会交往 。

< /p>

活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，

孩子在学习、

生活中会遇到一

些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多 用鼓励的口吻引导他们，

让他们始终保持活泼、开朗。

特别对 于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、

活泼的天性，留有一 个快乐、无忧的童年。

孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚持才能 过到。

一、衣着

1.

适时增减衣服，

遵循“春捂秋冻”的古训，

初春乍暖时，

不要急于给孩 子

减衣

;

气温骤降时，要及时添衣。< /p>

2.

衣着宜轻便，不要过于繁琐，避免幼儿入厕和活动时不便。

二、饮食

4.

维生素

C

能提高免疫力和抗病能力，对孩子的脑和身体都有很重要的作

用。可以给孩子多吃些含维生素

C

的蔬菜和水果。如：柑橘、苹 果、西红柿、萝

卜、大枣等。

5.

多吃 粗粮、

杂粮可以为人体补充矿物质，

保证微量元素的供应。

常食用的

粗、杂粮有玉米、小米、绿豆、黄豆等。

< br>

三、卫生保健

1.

保持 室内清洁，开窗通风，使室风空气新鲜，阳光充足，以驱散病毒，以

减少患病的机会。< /p>

2.

讲卫生，勤洗手，防止病从口入，勤晒被褥和换洗衣物。

3.

保证充足睡眠，

注意早睡早起，

既有利于孩子的生长发育，

又可增强免疫

力。

4.

加强户外运动，

运动能促进人体新陈代谢，

加速血液循环，

改善呼吸消化

功能，调节内 分泌等。

5.

外出时，少带孩子去拥挤的公共 场所，减少传染病的发病率。

四、疾病预防

1.

手足口病

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。

传播途 径：

主要经消化道或呼吸道飞沫传播，

亦可经接触病人皮肤、< /p>

粘膜疱

疹液而感染。

主要症 状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹

(

疹子周围 可发

红

)

，口腔粘膜出现疱疹或溃疡， 疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲

不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者 病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心

肌炎、肺炎等。

易感人 群：婴幼儿和儿童普遍多发，

3

岁及

3

岁以下婴幼儿更容易得。成人

感染后一般不发病，但会将病毒传 播给孩子。

预防措施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气 流通差的公共

场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

2.

流行性感冒

流行性 感冒简称流感，

是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，

具有很 强的

传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。

传播途 径：

以空气飞沫直接传播为主，

也可通过被病毒污染的物品间接 传播。

主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。

易感人 群：

人群对流感普遍易感，

病后有一定的免疫力，

但维持的时间不长，

病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。

< br>预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。

由于流 感病毒变异很快，

通常每年的流行类型都有所不同，

因此，

每年接种最新

的流感疫苗才能达到预防的效果。

另外，

锻炼身体，

增强体质，

在流感季 节经常开窗通风，

保持室内空气新鲜，

老年人、儿童尽量少去人 群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

3.

麻疹

麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性 呼吸道传染病，

主要发生在冬春季节。

凡

是

没有接种过麻疹疫苗，接触后

9 0%

以上均会发病，

1-5

岁小儿发病 率最高。

传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽 等处的分泌物

(

如眼泪、鼻涕、痰等

)

以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。

主要症状：

麻疹的潜伏期为

10-11

天，

开始 时症状像感冒，

但同时出现眼红、

眼皮发肿、流泪、怕光、打喷 嚏、咳嗽等更严重的症状。第

4

天起从耳朵后面开