写作指导——如何进行侧面描写

踏花归来马蹄香

——如何进行侧面描写

教学目标

1

、了解侧面描写。

2

、会运用侧面描写的方法进行构思写作。

教学重点

让学生了解什么是侧面描写 以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点

：引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学 准备

：

ppt

课件

教学过程

：

一、导入

名画《踏花归来马蹄香》导入，引导学生领悟侧面描写的妙处。

二、定义

侧面描写，又叫间接描写， 是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作

者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要 描写的对象，

以使其鲜明突出，

即间接

地对描写对象进行刻画描绘。

三、侧面描写的方法

（一）以景衬人法

例如：“整个草 地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声，

被暴雨冲洗过的荒草，像用梳 子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。

天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹 洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅

起一朵朵浪花。”

点评：这样的恶劣环境是这名小战士

最

需要火柴的时候，他的身体很

虚弱需要取暖，

可他却把仅有的七根火柴保存的完好并无私地奉献了 出来。

作者

通过对“景”的描写，侧面地烘托了具有忘我革命精 神的战士的形象。

（二）以物衬人法

例如：

“忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一 椅、一扇、一

抚尺而已。

”

——《口技》

点评：这里通过交代表演道具的

简 单，说明表演完全靠“口”在表演。侧

面烘托出口技表演者高超的技艺。

（三）以他人衬人法

例如：

“凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指 其一端；人有

百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两 股战

战，几欲先走。

”

点评：

这里对宾客的动作及神 态的描写，

生动形象地写出了当时宾客听得十

分入迷的场景，也 从侧面烘托出口技表演者技艺的高超。

（四）以他物衬物法

< /p>

例如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然

< br>不动；倏尔远逝，往来翕忽。”

——《小石潭记》

点评：这里虽没 有一字一句写水，但是潭中鱼儿的影子及空游的样子却侧面

写出了水之清澈，从而收到了 从正面描写所无法达到的艺术效果。

四、小结

1

、以景衬人

2

、以物衬人

3

、以他人衬人

4

、以他物衬物

（提示：

侧面描写常常并不是单独使 用的，往往和正面描写一起运用，互为补

充，相得益彰。

）

五、学以致用，写作片断训练

1.

选择一个题目，

运用正面描写与侧面描写 相结合的方法写一个

100

字左右的片

断。

一场精彩的戏剧表演

一个美丽的女子

一个炎热的夏天

2.

学生写作，教师巡视。

3.

学生展示，教师点评

附：

写作指导——如何进行侧面描写

进阶练习一