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看图写话训练
1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，
（
）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（
）心里暗暗的想
（
）
提供有关词语：
眉头紧锁
愁眉不展
忽忽不乐
心里像打翻了五味瓶
难
受
郁闷
问题
设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的
100
分，
（
）
提供<
/p>
高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜
乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、
笑逐
颜开
问
题设置四：
仔细一看，
（
）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（
）
问题设置六：老师（
）
，明明（
）
后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了
99
，同桌红红又是
100
分。看着同
桌取得满
分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己
说：
下次一定要争取考
100
分。
又一次考试，
明
明看着试卷上鲜红的
100
分，
明明捧
着自己
的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师
没改出来，怎么
办呢？告诉老师吧？
100
分没有了，又是和同桌差
1
< br>分。不要告诉吧？那又不是诚实的
好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是
决定了告诉
老师，于是明明来到办公
室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
看图写话训练
2
问题设置一：上学的路上，明明一边（
）
，一边
（
）
问
题
设
置
二
：
这
时
，
一
位
小
< br>弟
弟
（
）
，
只
见
他
（
）
提供哭泣的词语：
嚎啕大哭
哇哇大哭
泪如泉涌
泪如雨
下
泣不成声
问
题
设
置
三
：
阿
姨
看
到
了
（
）
安
慰
着
（
）
问题设置四：还未走远的明明（
）
引导孩子们想象，明
明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（
）
后记学生作品：
上学的路上，
明明一边唱着歌，
一边吃着香蕉。
吃完后，
明明随手把香蕉皮往地上一扔，
管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，
不小心踩到了香蕉皮上。只
见他摔得个四
脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：
“小朋
友不哭，
要勇敢哦”
。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香
蕉
皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙
向小弟弟说：
“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说
完还把香蕉皮捡起来，
扔进垃
圾桶里。垃圾桶仿佛在说：
“知错能
改还是一个好孩子！
”
看图写话训练
3
问题设置一：一天小明（
）
提供兴奋的词语：
兴冲冲
兴致
勃勃
欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：
小明一点也不在乎他<
/p>
（
）
提供青蛙一年捉害虫相
关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五
千多只。
问
题
设
置
四
：
小
明
惭
愧
（
）
他
来
到
池
塘
边
（
）
提供形容急切的词语：
三步并做两步
快马加鞭
大
步流星
问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑
回家。回到家，刚一坐到
沙发上，耳边传来广播的声音：
我们要
保护青蛙，
青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不
在意，
拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉
80
多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低
下了头，他马上来
到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：
“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好
好报答你们的。
”
看图写话训练（
4
< br>）
看图说话引导过程：
问题设置一：
这是一棵怎么样的大树
?
提供形容树木茂密
的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，
绿树成阴
问题
设置二：
鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形
容鸟儿幼小、可爱的词语：娇
嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题
设置三：
这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提
供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，
说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，
郁郁葱葱的大树，
树上住着几
只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小
猫，
爬到树上，心里想：呵呵，
这可
是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，
看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒
三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力
地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走
< br>
了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱
着歌，仿佛
在说：
“谢谢你，小主人是你救了我们。
”
看图写话训练
5
问题设置一
:
这是什么季节
?
什么地方
?
问题设置二
:
花很美
,
形容花很美的词语有哪些
?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、
端庄秀丽
姿
态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花
真美啊
!
有
的
(
),
有的
(
),
还有的
(
)
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎
么做的？
问题设置五：
阿姨看到了，
又是怎么劝
说的？而我听了妈妈的话，
又是怎么做的？
请
< br>仔
细
观
察
动
作
，
合
理
的
说
一
说
。
问
题
设
置
六
：
花
间
的
< br>蝴
蝶
看
了
仿
佛
在
说
（
）
学生作品：秋
天，公园的菊花真美啊
！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了，<
/p>
情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候，
一
位阿姨轻轻的
拍
拍我的肩膀说：
“我们要爱护花草树木，不能摘花。
”听了阿姨的话，我羞愧的低下
了头，并
坚定的对自己说：
“以后我再也不摘花了”
。
花间的蝴蝶听见了，
仿
佛在说：
“改正错误还是
好孩子。
”
看图说话训练
6
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（
）接着（
）然后
（
）最后（
）
训练时，优生先说，注意每个孩子
都要有练习的
机会，时间可以花得稍微多点。
问
题
设
置
三
：
看
着
种
好
的
小
树
苗
，
我
满
意
的
笑
了
< br>，
默
默
对
小
树
苗
（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
后记学生作品：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶
上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，
给小树
苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的
对小
树苗说：
“快快长吧！快快长！我会天天来
给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了
我的话，和小
树苗一起说：谢谢，谢谢！
看图写话训练（
7
< br>）
问题设置一：
走在放学回家的路上，
忽然我看到
（
）
，
只见他
（
）
具体写一写累的样子；
提供拉车叔叔很累的词语：
气
喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：
看到这情景，我（
）
提
供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健
步如飞
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道（
）
问题设置四：
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（
）
后记学生作品：
走在放学回家的路上，
忽然我看到一位叔叔，
拉着满满的一车货，
步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息
休息。看到这情景，
我三步并做
两步
的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头
来大声说道：
“谢谢你，小朋友！
你真是一位有爱心的好孩子！
”胸前的飘扬的红领巾好
象
也在
说：
“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！
”
看图写
话训练（
8
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