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精品教学教案设计
| Excellent
teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
___________
__
任教年级：
_________
____
任教老师：
_______
______
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
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Excellent teaching plan
初中英语教学设计
学校：
武汉市鲁巷中学
教材版本：
Go for it.
教师
课题
高克军
年级
七年级
学生人数
44
第
4
课时
授课时间
授课类型
2015.4.13
新授课
Unit
6
I
’
m
watching
TV.
课时安排
5
课时
Section B
2a-2c
一、学情分析
二、教材分析
了解时差，用现在进行时谈论人们正在进行的活动。
2a
不同地方的时间是不一样的。
2B
通过阅读一片有关朱辉的电视报道完成一些任务，提高<
/p>
阅读能力。
2C
组词造句。
三、教学目标设计
·语言知识
any, other,
young, child, children, race, host, study, state,
the United
States, American, dragon,
Dragon Boat Festival, miss, wish, delicious,
still.
现在进行时
be+
动词
-ing
·语言技能
·学习策略与思维技巧
·情感态度与价值
四、教学重点难点
·教学重点
·教学难点
阅读（略读和精读）
复述
小组合作学习，
思维导图，自我总结反思
家是最好的地方。
目标语言
现在进行时
American,
races, miss, wish, still, Dragon Boat Festival
the United States
五、教学方法
（学法）
六、教学媒体运用
任务型教学
小组合作学习
多媒体，课件，导学案，家庭作业单
七、教学过程设计
教学环节
1
教学过程
Know about
the time difference.(2a)
1.
Listen to a
song named What time is it?
2.
Role-play a
conversation and answer two questions.
Maria: Hi, David! I’m calling from
Sydney.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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David: Sydney? What time is it
there?
Maria: It’s 10:00
p.m.
David: It’s 4:00 a.m.
here in Los Angeles!
Maria:
Oh, I forgot about the time difference.
Sorry. Go back to sleep! I’ll e-mail
you later.
Q1: What time is
it in Sydney?
Q2: What about
Los Angeles?
3.
Read the times by the clocks in
2a.
4.
Guess what American students are doing
now.
教师活动
播放歌曲，呈现对话，引导提问，激发想象
学生活动
欣赏歌曲，朗读对话，回答问题，读出
2a
中的时钟表示的时间
，猜
想美国学生正在做的事情。
设计意图
了解时间差
教学环节
2
教学过程
Read a TV
report about Zhu Hui’s story.(2b)
1.
Know some
background information about the story.
2.
Ask and answer
about the pictures in the ppt.
3.
Read quickly and answer two
questions.
Key 1:
Key 2:
4.
Read carefully
and fill in the form.
His
family
in Shenzhen
Mom and
aunt
Dad
and
uncle
Cousin
Activities
His host family
in New York
The
mother
Activit
ies
The
father
Zhu Hui
5.
Try to translate the following
sentences.
1
）
But
there isn’t a Dragon Boat Festival in the US, so
it’s like any
other night for Zhu Hui
and his hot family.
2
）
Zhu
Hui misses his family and wishes to have his mom’s
delicious
zongz
i.
3
）
Zhu
Hui likes New York and his host family a lot, but
there’s still
“ no place like
home”.
6.
Make up your own mind map according to
the story.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师活动
1.
介绍阅读文章的背景。
2.
引导学生谈论图片。
3.
指导学生快速阅读
并回答两个问题。
4.
督促学生仔细阅读并填表格。
5.
指
导学生翻译
重点句子，并给予点评。
6.
帮组学生绘制思维导图。
学生活动
1.
听老师介绍阅读文章的背景。
2.
和老师一起谈论图片。<
/p>
3.
快速阅读
并回答两个问题。
4.
仔细阅读并填表格。
5.
翻译重点句子。
6.
绘制思维
导图。
7.
小组讨论，全班展示。
设计意图
根据阅读前，阅读中，阅读
后的理论要求，采用独学，讨论，展示的
方法，以及快读和精读的阅读技巧，提高阅读能
力。
教学环节
3
教学过程
Making
phrases.(2c)
1.
Look at the examples and try to make as
many phrases as you can.
2.
Match the
verbs in column A with the words in column
B.
3.
Find and underline the sentences that
includes the six phrases in 2b.
教师活动
1.
给出一些组词的例子。
2.
鼓励学生
造出更多的短语。
3.
带领全班核
对<
/p>
2c
的答案。
3.
要求学生展示划出的含有
2c
中配对短语的句子。
学生活动
1.
用所给动词造出尽可能多的短语和句子。
2.
完成
2
c
中的配对任务。
3.
在
2b
中划出含有
2c
中配对短语的句子
设计意图
词语
的正确搭配对于造出正确的语句很重要，一词多用，不仅可以巩
固用词能力，还可以锻炼
发散思维能力。
教学环节
4
教学过程
Retell Zhu
Hui’s story
1.
Work in groups.(with the help of the
form, underlined sentences, or
mind
map)
2.
Show it in front of the whole
class.
教师活动
1.
介绍复述技巧
2.
学生在小组内复述时巡视，必要时提供帮助。
3.
倾听学生的复述展示并点评。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰