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Unit 6 I
’
m watching
TV
(Section A1a-1c
)
教学设计
二十三中学
周月
一、教材分析
本单元是
七年级
(
下
) Unit
6.
主要围绕
“
What are
you doing?
”
这一主题展开各种
教学活动，
并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，
否
定句以及特殊疑问句
等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通
过听、说、
读、
写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并通过有限的课堂实践活动，
注意
观察别人的
行动，能准确地用英语来表达。
第
一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后的
Sectio
n B
部分的学习起了很好的铺垫作用。
二、教学目标
1.
Language aims:
1)Words and phrases :
watching TV
, cleaning, listening to a
CD, washing the dishes
reading a newspaper,
talking on the phone, making soup,using the
computer
2
）
Sentences
What are you doing ? I'm watching TV
.
What's he/she doing? He/She's
reading.
What are they doing ?
They're watching TV
.
3
）
Grammar
The structure of the Present Progressive Tense
The present participle
y
aims:
Cultivate
students
’
listening and
speaking abilities.
Train
Students
’
communicative
competence.
nal aims:
Cultivate students
’
interest
of English
Have a good time with
classmates..
三、教学的重、难点
教学重点
:
词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
1
教学难点
< br>:
现在进行时中现在分词的结构及读音，
能在交际中准确
地运用现在进
行时来描述或表达正在进行的动作。
四、学情分析
我所教学的对象是初一学生（以中等生为主）
，对英语普遍感兴趣，但有很大
的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能
得到他人的肯定。
因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，
有更多的机
会来说英语，
减少他们的恐惧感
，
通过学生间的合作学习，
降低他们的学习难度，
使他们体验到成功的喜悦。
提高他们综合运用语言的能力，
< br>使各层次的学生都有
所收获。
五、教学方法
1.
< br>情景教学法：运用实物和课件创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感
知英
语。
2
．情景交际法：开展多种类型
的任务型活动，如游戏、表演、小组调查等提供
给学生合作交流的空间和时间，
促使学生为完成任务和同学进行合作，
为完成任
务进行探究性学习。
3
．多角度练习
法：把大多数课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快
节奏的灵活操练中拓宽学
习渠道。
六、教学手段
多媒体辅助：将本课所需要的动画、图片、文字制成课
件，使抽象的语言变得
直观，
为学生运用英语进行交际创设情景
，
实现师生互动，
生生互动和人机互动
的多向交流
.
七、教学过程设计
Step1
：
Greeting
（为了沟通师生关系，进行相互问候）
T:hello,
everyone! How are you? Today is a nice
day,isn
’
t it? So what do you
want to do?And
why?(
点几名举手的学生进行回答
)
再面向全班
T:I
like
watching
TV
.Because
it
is
very
relaxing!Do
you
like
watching TV?
(
得到肯定回答后
)T: now
let
’
s go to watch
TV
.(
板书课题
)
Step2
：
Presentation
-in
2
T:I have some
pictures.(
出示篮球图片
)
T:Can
you
play
basketball?
I
can
play
basketball.
I
often
play
basketball
on
weekends. Look!What am I doing?
(
出示一张我打篮球的图片
)
T:(
帮助学生回答
)
Ｉ’
m playing basketball.
（
设计意图：
通过一般现在时态句型，
自然引入到现在进行时态的学习。
）
2.
（师表演动作，学生用英语说）
T:
（表演唱歌）
S:sing.
S:singing....
T:I
’
m singing.
T:<
/p>
（表演听音乐、弹吉他、画画、刷牙）
S:....
T:
I
’
m dancing/playing the
guitar/drawing/brushing teeth.
（幻灯片出示
what are you
doing?I
’
m....
）
3. T:Can you
ask your friend
“
what are
you doing?
”
(
请几组学生
展示，每组展示之
后，老师问大家“
what is
she/he doing?
”借机转换人称。
)
4.(
出示图片
i/h/d)
T:What is he/she doing?
S:He/She is
watching TV/listening to music/cleaning.
(
出示图片
g/b/e/c
，让学
生练习模仿问句，讲解新单词
,
新单词用红色出示
)
T:Look at the pictures,you can ask me
and i can answer you.
S:What is he/she doing?
T:He/She
is
reading
a
newspaper/making
soup/using
the
computer/washing
the
dishes.
（讲解新单
词，领读，正音（讲解发音规则，朗读技巧）同桌互读纠正读音）
（出示图片
f/a,
同桌之间互问互答）
< br>
T:Can you talk about
these pictures with your partner.
(
生练习，生展示，评议
)
5.(Complete 1a) T:Now,open your books
on page31,complete 1a in 1
minutes.(
集体
3