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紫藤萝瀑布教学设计
一、教学目标：
1
、知识与能力目标：
（
1
）掌握“迸溅、忍俊不禁、仙露
琼浆、盘虬卧龙”等词语。
（
2
）揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的
语句。
2
、过程与方法目标：反复诵读课文，领会作者的思想感情。
3
、情感、态度与价值观目标：培养热爱生活的态度。
二、教学重点：品味含蓄隽永的语言，学习
比喻、拟人和对比描写的方法。
三、教学难点：理清文章的线
索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
教学设计
一、导入新课
同学们都接触过许多花
草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你
从中会获得许多启示。
今天我们一起来认识一种花——紫藤萝。
（
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展示紫藤
萝图片）
了解紫藤萝。
“紫藤萝”亦称“紫藤”、
“朱藤”、
“藤萝’，落本叶植物，
缠绕茎，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花
冠，青紫色，总状花序，产于我国
中部，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏，花、种子
供食用。通称藤萝。
二、作者资料及写作背景：
作者是一
位女作家，
文革十年浩劫，
给作者的家庭带来巨大的磨难，
一家人
深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。
“焦虑和悲痛”一直在作者
的心头。在拨乱反正
后的
1982
年
5
月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，
见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是
在其弟病逝前写成此文。
三、检查预习情况：字音和词语
四、听朗读录音，整体感知课文，并划分文章结构层次。
全文分为三个部分：
第一部分（
1
—
6
）：看花
（①花瀑
②花穗
③花朵）
第二部分（
7
—
9
）：忆花
（①赏花的感受
②忆花的劫难
③颂花的生机）
第三部分（
10
—
11
）：悟花（生命的长河是无止境的）
五、合作探究
1
、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树？
（
1
）颜色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫。紫色的大条幅上，
泛着点点银光，
就像迸溅的水花。
（
2
）外形：像一条瀑布，从空中垂下
，不见其发端，也不见其终极。一树闪光
的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接
着一朵。
2
、作者是怎样描写紫藤萝花的？
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（
1
）先写花穗的色彩：“每一穗花都是
上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅
下深。”
（
2
）然后写花的形状：“像张满了的小小的帆，帆
下带着尖底的舱，船舱鼓鼓
的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
（
3
）最后写花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻
地笼
罩着我。”
“这里除了光彩，
还有淡
淡的芳香，
香气似乎也是浅紫色的，
梦幻一般轻轻地笼
罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？
——香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可