-
朗润（
r
ù
n
）
嫩绿（
n
?
n
）
宛转（
w
ǎ
n
）
应和（
h
?）
1
撑伞（
ch
?
ng
）
酝酿（
y
ù
n
ni
à
ng
）
窠巢（
k
?
ch
á
o<
/p>
）
披簑（
su
ō）戴笠（
l
ì）
抖擞（
s
ǒ
u
）
黄晕（
y
ù
n
）
地毯（
t
ǎ
n
）
着落（
zhu
?）
一髻儿（
j
ì）
宽敞（
ch
ǎ
ng
）
2
贮蓄（
zh
ù）
伦敦（
d
ū
n
）
奇迹（
j
ì）
看护（
k
ü
n
）
水藻（
z
ǎ
o
）
澄清（
ch
?
ng
）
花苞（
b
ü
o
）
静谧（
m
ì）
高邈（
mi
ǎ
o
）<
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咄咄逼人（
du
ō）
3
吝啬（
l
ì
n
s
?）
干涩（
s
?）
浆汁（
ji
ü
ng
）
淅淅沥
沥（
x
?
l
ì）
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粗犷（
gu
ǎ
n
g
）
<
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睫毛（
ji
?）
池畦（
q
í）
莅（<
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l
ì）
临
4
碣石（
ji
?）
澹澹（
d
à
n
）
竦峙（
s
ǒ
ng
zh
ì）
萧瑟（
s
?）
5
瘫痪（
t
ü
n
hu
à
n<
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）
憔悴（<
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qi
á
o
cu
ì）
诀别（
ju
?）
捶打（
chu
< br>í）
仿膳（
sh
à
n
）
< br>
翻来覆去（
f
ù）
6
分歧（
q
í）
蹲下（
d
ū
n
）
煎熬（á
o
）
鲜嫩（
n
?
n
）
霎时（
sh
à）粼粼（
l
í
n
）
菡萏（
h
à
n
d
à
n
）
匿笑（
n
ì）
沐浴（
m
ù）
嗅到（
xi
ù）
7
徘徊（
p
á
i
hu
á
i<
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）
梗（
g
?
ng
）
祷告（
d
ǎ
o
）
花瑞（
r
u
ì）
荫蔽（
y
?
n
b
ì）
攲斜（
q
?）
衍（<
/p>
y
ǎ
n
）
8
尊君在不（
f
ǒ
u
）
太傅（
f
ù）
俄尔（?）
雪骤（
zh
?
u
）<
/p>
差可拟（
n
ǐ）
无奕女（
y
ì）
柳絮（
x
ù）
人迹罕至（
h
ǎ
n
）
蟋蟀（
shu
à
i
）
油蛉（
l
í
ng
）
斑蝥（
m
á
o
）
倜傥（
t
ì
t
ǎ
ng<
/p>
）
蝉蜕（
tu
ì）
竹筛（
s
h
ü
i
）
攒成（
cu
á
9
n
）
锡箔（
x
?
b
?）
脑髓（
su
ǐ）
确凿（
z
á
o
）
书塾（
s
h
ú）拗（ǎ
o
）
觅食（
m
ì）
盔甲（
ku
?）
秕谷（
b
ǐ）
菜畦（
q
í）
叵（
p
ǒ）
10
搓捻（
cu
ō
ni
ǎ
n<
/p>
）
怦怦（
p
?
ng
）
抚养（
f
ǔ）
绽开（
z
h
à
n
）
惭愧（
c
á
n
）
譬如（
p
ì）
唾沫（
tu
?
mo
）
窃读（
qi
?）
锅勺（
sh
á
o
）
踮起（
di
ü
n
）
11
尴尬（
g
ü
n
g
à）
屋檐（
y
á
n
）
羞惭（
c
á
n
）
暂时（
z
à
n
）
众目睽睽（
ku
í）
贪婪（
l
á
n
）
撅着（
ju
?）
枉然（
w
ǎ
ng
）
踉踉跄跄（
li
à
ng
qi
à
ng
）
威风凛凛（
l
ǐ
n
）
饥肠辘
辘（
l
ù）
蹭过（
c
?
ng
）
汗涔涔（
c
?
n
）
煞有介事（
sh
à）
倾盆大雨（
q
?
ng
）
人不知而不愠
（
y
ù
< br>
n
）
学而不思则罔
（
w
ǎ
ng
）
思而不学则殆
（
d
à
i
）
曲肱
（
g
ō
ng
）
而忱之
博学而笃
（
d
ǔ）
志
四十而不惑
（
hu
12
?）
不亦说乎（
yu
?）
三省（
x
ǐ
ng
）吾身
一箪（
d
ü
n
）食<
/p>
不逾（
y
ú）矩
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花
枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。花枝，
一
比喻美丽的女子。
单
咄咄逼人：形
容气势汹汹、盛气凌人。
元
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
迫不及待：紧迫得不容等待。
淅浙沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
二
喜出望外：過到出乎意料的喜事而特别高兴
单
絮絜叨叨：形容说话啰嗦
;
来回地说
元
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
所，位置。
人迹罕至：少有人来。
高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。
人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，像水在鼎中沸腾一样。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
三
不求甚解：现在多指读书学习只求
懂得大概，不求深刻了解。
单
混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
元
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。
威风凛凛：使人敬畏的声势或气派。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
饥肠辘辘：形容非常饥饿。辘辘，形容肚子饿时发出的声音。
所作所为：所做的一切事情或全部行为。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
煞有介事：好像真有这回事似的。
《朝花夕拾》
：消除与经典的隔膜
1
、
《狗，
猫，鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己
捉到的猎物，总是
尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副
媚态；第三，它老在交配时
嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的
一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所
害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况
它后来确实吃了小兔子！这篇文章选取了“猫
”这样一个类型，尖锐而又形象地
讽刺了生活中与猫相似的人。
2
、
《阿长与
（山海经）
》——阿长是鲁迅小时候的保姆。
作者叙述了儿时与
阿长相
处的情景，描写了长妈善良、朴实而又迷信、唠叨、
“满
肚子是麻烦的礼节”的性
格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》的行为，充满
了尊敬和感激。
文章用深清的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚怀念。
l
3
、
《二十四孝图》——
这是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，
主要目的是宣扬封建的孝道，鲁
迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受
入手，重点分析“老莱娱亲”和“郭巨埋
儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道
的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。
4
、
《五猖会》
——五猖会是一个迎神赛会，
在童年的
“我”
的心目中是一个节日。
作着叙述了儿时盼望观看迎神赛会
的急切、
兴奋的心情和被父亲强迫背诵
《鉴略》
的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对童天性的压制和摧残。
5
、
《无常》——无常是个具有人情味的鬼，
去勾魂的时候，
看到母亲为死去的儿
子哭得那么悲伤，
决定放她儿
子
“还阳半刻”
，
结果被顶头上司阎罗
王打了四十大
棒。
文章在回忆无常的时候，
对现实生活中那些年谓的正人君子予以辛辣的嘲讽，
虚幻的无常给予了当时鲁迅寂寞
悲凉的心些许的安慰。
6
、
《从百
革园到三味书屋》
——描述了儿时在家中百革园得到的乐趣和在三味
书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教
育之
间的尖锐矛盾，表达了应让儿健康成长的合理要求。
7
、
《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。
文章重
点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开<
/p>
方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
8
、
琐记》
——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学
的过
程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求
知的艰难，批评了洋
务派办学的
“乌烟瘴气”
。
作者叙述了
最初接触
《进化
论》的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅
读《天演论》的情景，表
现出探求真理的强烈欲望。
9
、
《藤野先生》——记录作者在日本留学时期
的学习生活，叙述了在仙台
医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出
地记述了日
本老师藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了
对藤野先生深情的怀念。
I0<
/p>
、
《范爱农》
——追叙作者在日本留学时
和回国后与范爱农接触的几
个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命
，辛亥革命
后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直
倔强的爱国者的同情和悼念。
主要人物：
《朝花
夕抬》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和
父亲。
1
长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令
作者
永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭
示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
2
藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关
心弱国学子的学业，
其朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
他所做的
-
切都很
平
凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老
师的伟大之处。<
/p>
3
苑爱农一位觉醒的知识分子，但是
无法在黑暗社会立足。他无法与
狂人一样，最终向这个社会妥协，也无法像
N
先生一样忘却，所以他的内
心痛苦、悲凉，我们和
鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
4
．
父亲父亲曾让童年的鲁迅困惑过，
因为在他兴高采烈地要去看五猖<
/p>
会时，父亲却勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏
< br>悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。
从中我们
感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
-
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