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1.
题目：台阶
2.
内容
父亲总觉得我们家的台阶低。
我们家
的台阶有三级，
用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上
背下来，
每块大约有三
百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀
上，
说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子
背了三
趟，还没觉得花了太大的力气。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，<
/p>
父亲
感到太可惜。
那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不
平那一颗颗硬币大的小凹。台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。天若放晴，穿堂风一
吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去
坐
一坐，躺一躺。
母亲坐在门槛上干
活，
我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，
我乖得坐坐就知道趴下来，
用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地
笑。我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结
果啃了一嘴泥沫子。
再大些，
我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。
先是跳
一级台阶，
蹦、
蹦、
蹦！后来，我就跳
二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便
调了个头
，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一
步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！
父亲的个子高，
他觉得坐在台阶上很舒服。
父亲把
屁股坐在最高的一级上，
两只脚板就搁在最
低的一级。他的脚板
宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他
一般都去里
洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
那
天，
母亲就特别高兴，
亲自为他端了一大木盆水。
盆水冒着热气，
父亲就坐在台阶上很耐心地洗。
因为
沙子多的缘故，
父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。
后来父亲的脚终
于洗好了，
终于洗出了脚的本
色，却也是黄几几的，是泥土的颜
色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
父亲说洗了一次干净的脚
，
觉得这脚轻飘飘的没着落，
踏在最硬实的青石板上也像踩在棉
花上似的。
我们家的台阶低！
父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地
势低，屋
基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡
邻们在一起常常戏
称：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，
没人说过他有
地位，
父亲也从没觉得自己有地位。
但他日
夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是
十分漫长的。
他今天从地里捡回一块砖，
明天可能又捡进一片瓦
，
再就是往一个
黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他
做得很认真。
3.
基本要求
（
1
）有感情地朗读课文
（
2
）体会父亲的性格特征，概括选段描写了有
关台阶的哪些内容；
（
3
）配合教学内
容适当板
书。
教学目标
知识能力目标：
1
、积累部分词语。
2
、能谈谈父亲形象的含义。
过程和方法目标：
1
、培养阅读小说的能力
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抓住关键语句，理解内容和人物情感。
2
、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。
情感态度和价值观目标：
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