-
3
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教材解读
本单元的话题是，主要是关
于家庭生活，谈论家务琐事及家庭互助，要求学生学会
用
...
？和
I
...
？来委婉地提出请求或征求别人的许可以及如何有礼貌地拒绝别人
并表达自己的理由，陈
述自己的好恶。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的
重要方面，
对学生生活习惯的养成、
社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。
通过学习本单元，学生应当能认识到家庭亲情及家庭义务的重要性，应对参加及帮助父<
/p>
母做适当的家务持有积极的态度。通过单元学习，学生还将了解中西方在这方面的文化
差异，增强他们在日常生活中的沟通和交流能力。
单元目标
一、知识与技能
1.
掌握重点单词和短语。
2.
掌握请求帮助和请求允许及应答的句型：
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I
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，
.
，
’t. I
.
3.
培养听说读写四项基本技能。
二、过程与方法
采用个人独立思考，
两人或多人小组合作、交流的学习策略，积极创设较真实的语
言环境，利用教学图片、录
音机或多媒体课件来展开课堂的听力和口语交际活动。
三、情感态度与价值观
明确“家务人
人有责”的思想，能积极主动地参加家务劳动。认识到父母照顾家庭
的辛劳，养成爱父母
、爱家庭、爱家务的好习惯。学习照顾家庭同时也是照顾自己，培
养独立能力，为自己的
将来奠定基础。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用
和
的学习策略，
课时支配
第
1
课时：
A 12d
第
2
课时：
A 34c
第
3
课时：
B 12e
第
4
课时：
B 3
课时教案
第
1
课时
A 1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.
掌握重点词汇和短语：
，
，
，
，
，
2.
理解并掌握重点句型：
…
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I
…
?
3.
能听懂有关做家务和日常活动的对话。
二、过程与方法
采用情境教学法，调
动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
了解各种家务，能发现要做的家务并积极主动地去做。
教学重点
能用本课的重点词汇和句型对家务作出委婉请求。
教学难点
能抓住录音中的关键词。
教法导航
课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。
学法导航
加强小组合作学习，积极回答问题。
教学准备
图片，录音机，多媒体。
教学过程
1
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2.
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2d.
课堂作业
1.
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2.
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.
3.
我每天早上都整理床铺。
I
.
4.
我父母让我晚上不要在外面呆得太晚。
.
5.
I
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（作肯定回答）
，
.
参考答案：
1.
2.
3.
，
4.
5.
，
.
教学反思
多媒体能使整个教学过程表
现为声、图、文并茂，使声音、图像、文字的呈现更自
然。为此，在课堂上，教师应该为
学生创造学习氛围，让学生时常有成功感和成就感，
以便进一步激发学生学习的内在动力
。在本堂课中应注意让发音较标准的同学多朗读，
让思维敏捷的同学先回答问题，让善于
观察的同学多纠正错误，让反应慢的同学多回答
低难度问题。尽量使每个同学多动脑、多
动口、多动手。
第
2
课时
A 34c
教学目标
一、知识与技能
1.
复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
2.
培养阅读理解能力。
3.
完成相关练习。
二、过程与方法
< br>将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。调动学生的积极性，引
导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。
教学重点
复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
教学难点
培养阅读理解能力。
教法导航
通过大量练习让学生主动掌握语法知识。
学法导航
练习、讨论、主动探求规律。
教学准备
多媒体。
教学过程
1
.
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3
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.
，
.
6
1.
...
（在该段时间内）一直；向来，一向；时时刻刻；每时每刻
. I
.
我一直是这么做的。
.
这种情况是时时发生的。
2.
I’m
!
...
意为
“和
…
一样”，表示同级的比较。使用时要注意第一个为副词，第二个
为连词。其基本结构为：
+ . +
。
.
.
这部电影和那部电影一样有趣。
.
你的钢笔书写起来和我的一样流畅。
注意：
…
的否定形式为“
+
. +
”。
.
’t
.
他表现得不如你好。
3.
，
，
I.
1)
用作副词，作“也不”解释，放在句首，表示前面否定的内容
也适用于另一个
人或物，句子须采用部分倒装。此时也可用替换
使用。
.
I
’t
.
我不喜欢这件连衣裙。
/ I.
我也不喜欢。
注意：
之后的主语要置于助动词或系动词之后。
2)
用作代词，表示“两者都不，双方均不”。
.
他两封信都没回。
?
你喜欢哪一个？
.
两个都不喜欢。
7
3c,
：
1.
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2.
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.
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9
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1
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11
，
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…
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课堂作业
I.
根据句意和首字母用适当的单词填空
1.
?
，
I
.
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