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写人的作文提纲范文
我的老师
她，细高的身材，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙
的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉
，
还镶嵌着一双水汪汪的大
眼睛，
戴了
一副眼镜，
一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。
她，就是我的
班主任
——
XXX
老师。
我们这个班，是全校最差的班级，差生多，纪律
不好，没
有那个老师爱接手。
X
老师毅
然挑起了这个重担，
X
老师教
我们一年
多了，在她的教导下，
我们班有了很大的起色。
X
老师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。一篇
内容枯燥无味的课文，汪老师都能讲得非常精彩。有的同学
遇到不懂的问题
,
总会利用下课的时间去请教她
,
这时候
,
她总
会耐心地
给同学们讲解。如果同学们还是不理解，她就会讲
第二遍、第三遍
......
直到同学们听懂为止。
X
老师工作非常认真，每天都是第一
个来到学校，最后一
个离开学校。记得有一次，她得了重感冒，发着高烧，但她
输完液仍然来到学校为我们上课，
她用嘶哑的声音为我们讲
课，我们的心里热辣辣的，那天我们听得非常认真。
X
老师对我们要求是非常严格的。记
得有一次考试，我的
数学明明应该
100
分，可是我却得了
99
分。我找到老师问，
< br>
1
老师告诉我：
“
你看，这里是不是少了一个标点啊？对待学
习
一点也不要马虎啊！
”
。我一看，是一道应用题的答数少
了一个句号。
X
老师对我们要求真是是非常严
格啊！
X
老师不但在学习上严格要求我们，在生活上更是非常关
心我们。每天放学她都叮嘱我们要
注意通安全，天冷的时候
提醒我们添加衣服，板凳上加棉垫子等。记得有一次，我发
了高烧，连续两天没去上学。
X
老师便打电
话到我家，慰问
我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。
< br>
X
老师就像一位辛勤的园丁
，更像一台永不生锈的播种机。
我
喜欢
X
老师。
写作提纲：
题目：我的老师
< br>主要内容：老师讲课有耐心，带病坚持工作，学习上严格
要求，生活上关心。
中心思想：工作认真，关心学生。
一、人物简介（略写）
二、工作认真，关心学生。
（重点段）
1
、
X
老师勇挑重担。
（略写）
2
、
X
老师讲课有耐心。
（详写）
3
．
X
老师工作非常认真。
（详写）
4
．
X
老师对我们要求是非常严格的。
（详写）
5
、
X
老师在生活上更是非常关心我们。
（详写）
2
<
/p>
三、写自己的感受和态度。
（略，点题）
篇二：作文提纲怎么写
作文提纲怎么写
[
< br>标签：作文
]
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列作文提纲技巧
< br>在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。
把下笔前考虑好的写作计
划写下来，就是作文提纲。
按作文
提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而
且能够省去打草稿的过程，节省时间，
更重要的是能够有条
理地、有重点地表达和突出中心。所以，在写作文前，我们
最好是列一个作文提纲。作文提纲对写作文有这么多的好
处，那么，如何
在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以
下四个过程。
列作文提纲的技巧（一）
：审清题意
，确定中心
2010-01-12
15:05:58
来源：网络资源
1
．审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，
列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间
为题的，有
以地点为题的，还有以事件为题的，
……
遇到一
个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限
制的范围，即审清题
意，然后确定要表达的中心。把要表达
3
的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们
只要弄清楚它的限制词和中心词，
就可以确定出文章要表达
的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，
“
< br>一个
”
是限制词，中心词
“
助人为乐
”
就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，
如时间、地
点，
或者人物和事件
……<
/p>
。
对这类题目，
先弄清限制的词语，
然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六
一节见闻
》这个题目，先弄清限制的词语是
“
六一节
”
，规定
了
“
时间
”
的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通<
/p>
过写
“
六一节
”
的见闻，
可以表现党和国家对我们少年儿童的
< br>关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新
能手
< br>……
。
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》
、
《友谊》
等，也要先审清题意，再确定中心。
列作文提纲的技巧（二）
：围绕中心，选择材料
2010-01-12 15:05:15
来源：网络资源
2
．围绕中心，选择材料：
列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础
上，围绕中心
，选择材料，并写下来。选择材料时，要选择
最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈
。下面是一份作
文提纲，
中心已确定，
有关的材料列在下面，
我们围绕中心，
4
选择一下材料。
< br>题目：我的
“
小白兔
”
。
中心：我十分喜
爱
“
小白兔
”
储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
⑴
“
小白兔
”
的
外形讨人喜欢（抓住
“
小白兔
”
的身躯、眼、
耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）
。⑵乌龟和兔子
赛跑的故事。
⑶妈妈送我
—
个生日礼物
——“
小白兔
”
储蓄罐。
⑷
“
小白兔
”
能抵御恶
鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己
对
“
小白兔
”
的喜爱之情。
⑹
< br>“
小白兔
”
储蓄罐的用处（为我
节省了钱，买了许多书）
。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表
现文章要表达
的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。
因为材料⑵中写的是一只
< br>“
骄傲的兔子
”
，当然不能讨人
喜
欢；材料⑷中所写的是
“
兔子
”
的特点，而不是
“
小白兔
”
储蓄
罐的特征，和表达中心也
无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍
去。这样，留下的材料就都能表达中心了。
3
．明确中心，
安排顺序：
在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，
做到条理清楚，
是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，
层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，
即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
5
安排
材料顺序常见的方法有三种：
按时间的先后顺序安排、
按空间的
先后顺序安排、
按事情的几个方面排列。
一般来说，
记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多
按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，
多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列
提纲，还要根
据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的
“
小白兔
”
》的提纲来说，
“
小白兔
”
的
外
形可以按照由上到下的空间顺序：从
“
小白兔
< br>”
的耳朵、眼
睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺
序，根据要表达
的中心，也要进行调整。下面是《我的
“
小白兔
”
》提纲中，
调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。
段落安排：
⑴妈妈送给我一个生日礼物
——“
小白兔
”
储蓄罐。
⑵
< br>“
小白兔
”
的外形讨人喜爱（抓
住
“
小白兔
”
的耳朵，眼睛、
嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）
。⑶<
/p>
“
小白兔
”
储蓄
罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）
。
⑷总结全文，表达
“
我
”
对
“
小白兔
”
十分喜爱的感情。
列作文提纲的技巧（三）
：突出中心
，详略得当
2010-01-12
15:04:12
来源：网络资源
3
．突出中心，详略得当：
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章
重点突出，
中心明确。
在安排好顺序的材料
后面，
标明详略，
6
这是列作文提纲的第四步。
怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能
表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面
标上
“
详写’
。
对表现
文章中心起辅助作用的材料，
应当略写，
就在材料后面标上
“
略写
”
。下面的
这份提纲，就说明了这一
点。
题目：
中
心：通过访问工程师张伯伯，
“
我
”<
/p>
懂得了珍惜时间的意
义。
段落安排：
⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）
⑵我们和张伯伯交谈的情景。
(
详写
)
①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
⑶我的感想和收获。
(
略写
)
从上面这份提纲中，
我们可以了解到
作文提纲的一般格式：
包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。
< br>
按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按
作文
提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就
容易写出好的文章。
篇三：作文提纲总集
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