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一个晴朗的日子，在森林里，老虎开了一家招聘公司，招聘内容有导游，速递员，保安，医
生，司机，动物们都来应聘。
第一个
应聘的是猴子，它自告奋勇地说：
“我很机灵，如果马路上有困难，我可以迅速
地解决，我想当司机。
”第二个应聘的是啄木鸟，它立刻说：
“我可以给树木捉虫，是树木的
医生，所以我想当医生。
< br>”第三个应聘的是大象，它说：
“我的力气很大，身体也很强壮，鼻
子还可以把强盗卷走，
所以我想当保安。
”
第四个应聘的是鹦鹉，
它自信地说：
“我能说会
道，
而且飞得又高又快，
认识很多地方，
我想当导游。
”
第五个应聘的是小鸟，它叽叽喳喳地说：
“我飞得很快，不久就可以把信送给每一个小动物，所以我想当速递员。
”
老虎按照大家各自的长处，定下了招聘的人员，小鸟当速递员
，鹦鹉当导游，大象但
保安，啄木鸟当医生，猴子当司机。大家一起努力，把公司办得红
红火火的！
冬去春来，
森林里一年一
度的招聘活动又热热闹闹地开始了。
动物们都打扮得漂漂亮亮
地
赶来应聘，有聪明机智的小猴，有人见人爱的小乌龟，
有忠实可靠的大象，还有威风凛凛
的老虎……动物们兴奋地聚在一起，七嘴八舌地讨论着如何应聘。
多才多艺的喜鹊飞在最前面，
面对面试官松鼠，
大方地唱了一首森林之歌，
听得松鼠频
频点头，问
“你希望应聘哪个岗位啊”喜鹊毫不犹豫地说：
“导游，我可以唱森林的歌给游
客们听。
”
松鼠笑着点点头。
< br>紧跟在喜鹊身后的小猪羞答答地说：
“
我也是来应聘森林
导游的。
”
松鼠好奇地问：
“你除了吃
就是睡，怎么能当导游”
小猪自信地说：
“我可以给游客们介绍
森
林里的各种美食呀！
”松鼠听了恍然大悟，说：
“好好好，你们俩都通过了面试，我们森林里
又多了两个新导游。
”
喜鹊和小猪听了，
同时欢呼了起来，
喜鹊兴奋地竟然唱起了
“海豚音”
，
小猪也在地上直翻跟头。
这时，东张西望的小乌龟
也从队伍中艰难地挤了进来，好不容易来到面试官松鼠面前，
为了让面试官看得更加清楚
些，
小乌龟努力地伸长了脖子，踮起脚，说：
“我应聘当速递员
，
你看我有又硬又坚固的外壳，可以放很重的东西。
”说着还指
了指后背。身边顿时响起了一
片笑声。松鼠严肃地说道：
“我们
需要的是速递员，可不是一般的邮递员，你走起路来慢吞
吞的，怎么可以当“速”递员呢
”小乌龟一听，红着脸，摇摇头叹了口气，扫兴地走开了。
大
象和老鹰决定去应聘保安。
大象对面试官松鼠说：
“老鹰兄弟在
天上监控小偷和坏蛋，
我负责在地上抓，我们是最佳保安搭档！
”老鹰说：
“对对对！
”松鼠哈哈大笑，说：
< br>“你们真
是二人同心啊！你们俩都入选了！
”大象一听兴
奋地鼻子里直冒水，老鹰扑腾着翅膀围着大
象转了一圈又一圈。
动物们陆续找到了合适的工作，
河马当了司机、
啄木鸟当了医生、
小马当了速递员……
真是值得庆祝的
一天！
连小猪也成功地通过了面试，
小猪鼓励落选的小乌龟说：
“不要灰心，
只要按照自己的特长，认真努力，一定能找到适合
自己的工作。
”
“招聘啦！招聘啦！
”松鼠叫到。它在森林里竖了块板上面写：
“招聘导游，速递员
，保安，
医生，司机。
”这时一大群动物跑来了。大象说：
“我要当保安，上次我打跑了三只狮子呢。
”
马儿说：
“我想做医生，我治好过小狗的伤呢！
”老鹰说：<
/p>
“我能做速递员，我飞的可快了。
”
这时
老虎也想来做保安，于是他们比了比谁的力气大，最后大象胜利了。河马说：
“我想当<
/p>
司机，因为我可会开车了。
”猴子说：
“
我来说导游吧，森林里所有好玩的我都玩过，我做导
游最合适了。
”招聘结束了，所有的岗位都找到了合适的小动物，大家都很开心。
学习目标：认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好
，选择某一方面的特点，
有重点、有主次的介绍。
学习重点：能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。
学习难点：抓住有趣的事情，写出同桌的特点。
导写
一、激发兴趣，引入习作
同学们，在
学校学习的几年里，
你一定有过不同的桌友，
他们个性不同，也
许他是个勤
奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”
，也许
他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你
愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学
习，你一定非常熟悉全面了解他（她）
，
有兴趣向大家介绍你真
实的同桌吗
今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特
点，
写篇文章来表达你的真情实感，好吗
二、小组互说，介绍同桌
可以说自己
同桌的相貌、
性格、
爱好，
也可以说他
的优点和缺点，
或者你们之间的趣事。
1
、搭建交流平台，鼓励同学上讲台说真话，说真事，夸夸自己的同桌，说说她的优点
，
讲讲你们之间的趣事。
2
、注意听别人说，能积极、友好的做出评价或补充。
< br>3
、指导学生有条理的说，先说同桌的外貌特点，就是从五官容貌、身高、体重、
穿着
打扮等几方面挑选最有特点的来写，
不要不分轻重主次，<
/p>
什么都说；而语言要生动活泼，幽
默风趣一点儿，这样给人的印象
一定深刻得多。再说她的性格特点，比如，活泼开朗，天真
无邪、
勇敢无畏、
沉稳、
大方……。
还可以
通过一两个小故事来展示同桌爱读书、
爱下围棋、
爱打乒乓球、
爱唱歌跳舞、
爱绘画书法、
爱弹琴、<
/p>
爱小制作、
爱玩电脑等方面的爱好、
特长
、
或优秀品质。
小结：
大家在小组内推心置腹的交谈，
我相信你们一定加深了了解，
今后在学习生活中，
一定更能互相理解、愉快相处。
三、确定对象，自主习作
从谈“我的
同桌”活动中，可以看出同学们既能仔细观察，善于表达，又能仔细听、认
真想。都做了
真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌，描写得更具体、
更生动一些
，好吗
四、认真思考，下笔习作
1
．认真读要求，弄明白要写什么。
先想一想要介绍同桌的什么特点，
再想想怎样介绍。
他的那件事给你留下了深刻的印象
2
．引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我的
同桌王小森，
是个淘气的男孩儿，
今年
10
岁了。他留着小平头，
白白净净的小脸蛋
< br>儿，一双快活的小眼睛，常眯成一条缝，嘴角向上翘，一看就会侃，他那张嘴说起话来真是
厉害呀！
（
1
）读读这一段，你觉得这段对同桌介绍写得怎样
（
2
）你准备怎样介绍自己的同桌
生：先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等，主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写
清楚。
师
:
怎样才能更好地完成这次习作呢
<
/p>
首先，
可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍，即用简短、<
/p>
清楚的语言把他
（她）
的姓名、
性别、
年龄写出来，
使人对他印象深刻，
语言要活泼，
写法灵活多样，
突出其特点。<
/p>
其次，描写他（她）的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，
描写外貌之前，可以先
认真观察一下他的容貌、身材特征，描写外貌要抓住特点，就是从
五官容貌、身高、体重、
穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，
不要不分轻重主次，
什么都写；
而语言要生动活泼，
幽默风趣一点儿，
这样给人的印象一定深刻得多。
然后，
介绍他
（她）
的性格、
爱好或特长，
优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围
棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱
绘画书法、
爱弹琴、
爱小制作、
爱玩电脑等方面的爱好或特长。
也可
以写写他的优点或缺点。
人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自
己的优点，也可以写出他的
缺点。
最
后结尾时总结全文，
抒发对朋友的情感；
也可以来个画龙点睛，
写一两句精彩的语言
来总结自己的同桌。
（
3
）自主写作。
五、全班交流，师生评议
1
．小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。
2
．相互议一议：他写的是谁抓住了他
(
她
)
的什么特点说一说这位同学的习作哪点好
，
哪点需要改进，还要说说自己听了之后的想法。
3
．老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价
写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的
外貌、性格、和思想上。
而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的语言、动作、及心
理活动。
（
1
）
、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材
、相貌、衣着、神态、表
情等方面特征描绘出来，使读者如见其人
。
（自己读一读，改一改。
）
（
2
）通过在具
体的事例中对人物的行动、语言、心理描写，写出同桌的特点。
(
读给同
伴听，听听他们的评价，再适当修改。如果都说很像你的同桌，那这次习作就成
功了。
)
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