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习作一
我的植物朋友
范文一：茉莉花
妈妈给我买了一盆茉
莉花，
我把它放在阳台上。
这是我拥有的第一盆属于自己的植物
，
我决
定要好好照顾它。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。
清晨，
太
阳刚刚升起，
叶子上滚动着亮晶晶的小水
珠，在阳光下，那一片
片叶子绿得发亮。再看那乳白色的花，小小的花瓣围绕着花蕊，凑成
了小巧玲珑的茉莉花
。你看，它正向你点头微笑呢！
一
阵微风吹来，
淡淡的清香溢满了整间屋子。
我每天放学回家后第
一件事就是去看它，
有时
还会给它浇些水，
或者把鼻子凑近花朵闻一闻它的香味。
听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来
泡茶，或制成香包放在衣柜里，用处可大着呢！
茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿、香气浓郁，但我却独爱你那清新淡雅的美。
点评：
小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致，
其中比喻、
拟人修辞手法的运用，
更是把茉莉花
写活了。
另外，
小作者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子
和气味，
写得
真实、自然。结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之
情，点明主题。
范文二：家乡的油菜花
又到了油菜花
开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、
田垄里到处都有油菜花的身影，
< br>太阳一
照，
黄灿灿的一大片，
又
鲜艳又热烈，
好看极了。
这时，
空气里
到处弥漫着一股幽幽的清香。
油菜花的花朵很小，
花瓣很薄。
但从远处看，
油菜花漫山遍野，
一团团，
一簇簇，
围在一起，
就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴
蝶……
一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一
个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽。
它们能榨出清亮的油来。
< br>
看着这黄灿灿的油菜花，
我的眼前浮现出了一个美丽的
画面：
油菜籽堆成了小山，
榨出的油
变
成了小河，流到了每家每户的油缸里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……
啊，我爱家乡的油菜花！
点评：
在这篇习作中，
小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的油菜花
的样子，
还展开
想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾
更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。
范文三：芦荟
我家种着许多植物，
有茉莉、
吊兰、
文竹，
还有些我叫不上名字的，
其中我最喜欢的是芦荟。
芦荟喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位置。空
闲时，我就喜欢观察它。
它的叶子是深绿色的，
又肥又厚，
上面还有一些黄绿色的条纹。
叶子的四周长着许多尖尖的
小刺。
它的茎很隐蔽，只有仔细看才能看到。
这是
因为它的叶子长得很旺盛，一层一层地叠
着，把茎完全包裹住了。
芦荟虽然长得不是很好看，
但它的功能却不小。
它那肥厚的叶子里有很多黏稠的汁液，
这个
汁液不
仅可以消炎、杀菌、美容，还可以做果汁。
我喜欢这其貌不扬
的芦荟，因为它把一身的精华都贡献给了人们。
点评：
小作者开篇便表达了对芦荟的喜爱之情，
接着按从外到里的顺序，
具体描写了芦荟的
叶子、
叶子上的刺、
茎的样子。
另外还简单写了芦荟的功能，
结
尾抒发了对芦荟的喜爱之情。
习作二
看图话，写一写
范文一：放风筝
春天的阳光是那么明
媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！
瞧！人们正
在那片开阔的广场上放风筝。
近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，
< br>而他的小
伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放！”小伙伴将
风筝松开，风筝一下子
迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会
儿，风筝越飞越高，越飞越
远。在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露
出了甜甜的微笑。
远处是温馨的一家三口。
< br>只见那个小男孩开心地放着风筝，
爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自
己的孩子。
此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。
他们一家人
的脸上都洋溢着幸福的笑容。
不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各
< br>样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！
“草长
莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝，真是一
件
有趣的事！
点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把
图画的内容写得很清楚。同时，小作者还
展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景
描写得很生动。全文结构紧凑，行文流畅，
语言精练，表达生动，详略得当。
范文二：第一次放风筝
今天真是一个
放风筝的好天气，
我和小伙伴们约好一起去小区后面的空地上放风筝。
< br>这是我
们第一次放风筝，我们都感到很兴奋。
来到广场一看，
啊，
这里放风筝的人可真多！<
/p>
半空中飘着各种各样的风筝，
有美丽的“金鱼”、
长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……
我们迫不及待
地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕子”风筝就跑，可风筝怎么也飞
不起来。
这时，
丽丽说：
“我们都不会放风筝，
不如找人问问怎么放吧！
”我们异口同声地说：
“对！对！”
这时，
我们看
到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，
他的爸爸妈妈正站在旁边教他
呢。我们赶紧跑过去请教了一番。这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面
一手拿着线轴，
一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着风筝。
等到风变大时，小
希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。“‘燕子’飞起来啦！”小希兴奋
地喊着。“赶紧让‘蝴蝶’也飞
起来吧！”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希说。不一会儿
，他俩按照刚才的方法，将“蝴蝶”风筝
也放飞了。
今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要虚心向别人请教的道理。
点评：小作者设置了“我们”第一次放风筝，因为不会放而向远处的叔叔
阿姨请教如何放风筝
的情节，把图画内容非常完美地穿插在故事情节中，想象合理，叙述
主次分明。
范文三：放风筝
今天星期六，阳光明
媚，
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、
明明和小华一起来到郊
外的一
片空地上放风筝。
小丽带来了
她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。
刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也<
/p>
不等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风
筝
啦！”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风
筝高高举
起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。明明越跑越
快，“燕子”
风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放
飞“蝴蝶”风筝。
再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远
……
不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“
金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛
的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场飞
行比赛！
放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。
点评：小作者不仅全面地描述了图画内容，而且分清了主次，详略得当，条理清晰，对画面
内容展开的想象也很合理，不失为一篇佳作。
习作三
中华传统节日
范文一：有意思的元宵节
听说今年的
元宵节，居委会将在小区活动室举办丰富的活动，大家还可以在那里做灯笼呢。
于是元宵
节那天，我早早地起床吃完早饭，就直奔活动室。
当我来到活
动室时，
这里已经很热闹了。
好多小朋友都在材料区取做灯笼的
材料，
我也迫不
及待地去取来了做灯笼的材料。
开始做灯笼了，
不少人拿着材料在互相请教怎么做灯笼。
还
好，我早有准备，在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几次。
< br>我回忆着视频内容，
很快
就拼出了灯笼的大体轮廓。然后
，我拿起红色的“福”字，小心翼翼地贴上去。最后，我在灯
笼的下面挂上了美丽的流苏
，再贴上一张写有灯谜的纸条，一个漂亮的灯笼就大功告成啦！
再看看周围，
有很多小朋友的灯笼也纷纷诞生了：
有憨态可掬的卡通灯笼，
有古色古香的宫
灯，有精致的荷花灯笼……
等大家的灯笼都做好后，
主持人让我们把灯笼挂了起来，
然后自由选择灯谜进行猜灯谜的活
动。没想到我居然被自己做的灯笼上面的灯
谜给难住了，惹得周围人一阵哄笑。
活动一直持续到了中午，
大家都玩得很开心。多么有意思的活动，多么有意思的元宵节啊！
点评：小作者主要写了元宵节做灯笼、猜灯谜的活动，写出了元宵节“有意思”的总体感受。
习作将“我”做灯笼的过程写得非常具体，而猜灯谜的活动则写得较简略。最后写“我”被自己
做的灯笼上面的灯谜给难住了也体现了元宵节“有意思”。
范文二：难忘的端午节
“五月五，是
端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”相传端午节赛龙
舟的习俗
，是由当初屈原投身汨罗江，人们争相划船捞救衍变而来的。
今天，我和家人要去东湖看龙舟赛，我兴奋极了。
来看龙舟赛的人真不少。“砰砰砰”，随着一束束礼花升天后，赛场顿时锣鼓喧天，比赛正式
开始啦！
一条条龙舟如飞箭般冲了出去。
每条
龙舟上的指挥员都站在船头卖力地击鼓，
节奏
鲜明的鼓声引领着
龙舟飞速前进。
划桨的健儿们一边“嗨嗨嗨”地呼喊着，
一边用
力划着船桨。
看！
一条条龙舟在湖面上急速飞驰着，
你追我赶，
谁也不甘心落后。
这场面真是激动人心
啊！
不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有体验划龙舟的活
动哟！我和爸爸妈妈报名参加了。
我们在指挥员和划手的指导下，
小心翼翼地划动着龙舟。
当龙舟被我们顺利划到对岸时，
我<
/p>
开心极了。
这真是一个难忘的端午节啊
！
我不仅看到了精彩的龙舟赛，
而且还亲自划了龙舟，
那感觉真
是太特别了！
点评：
习作开头对端午节的习俗和赛龙舟的由来介绍得简洁明了。
主体部分从看龙舟赛和体
验划龙舟来写了过节的经过，
其中
龙舟赛的场面写得很精彩，
让人如临其境，
展现了节日热
闹的气氛。
范文三：给饺子“治病”
除夕夜吃饺
子是我们当地的传统习俗之一。
除夕这天，
妈妈把饺子馅做好，
就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐
便提议说：“弟弟，不如咱俩帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干就
干，
我俩马上开始行动了。
我做饺子皮，
姐姐包饺子
。
没多久，
我俩就把饺子馅全部包完了。
看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算干了一件大好事，
一会儿妈妈回来，准
会对
我俩大加赞赏。
谁知妈妈回来后
，看到我俩包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没往饺子馅里面放盐呢！”
一听这话，
我和姐姐都哭笑不得，辛辛苦苦包出的饺子全成了“病饺子”。怎么办？
经过一番冥思苦想，
我终于想到一个妙招。
我让妈妈
帮我调好一碗盐水，
然后找来一个干净
的注射器，接着就像给病
人打针一样，将盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”
后很快就被煮熟了，
妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样美味！妈妈夸我脑袋
< br>瓜转得快，姐姐也说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，我心里美滋滋的。
< br>
这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事要多动脑，多想办
法。
点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，吸引读者的阅读
兴趣。二是选材独特，主要抓住了
除夕为饺子“治病”这一趣事来写，情节生动有趣。三
是详略得当，主题突出，小作者简要写
了包饺子的事，重点写了为饺子“治病”的过程。
习作四
我做了一项小实验
范文一：神奇的苹果皮抹布
“悦悦，
今天你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今天在书上看
到苹
果皮可以去油污，正好借机做个小实验。
我来到厨房，拿起一
个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，
接着拿起一个油腻的盘子，然
< br>后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，
最后将盘子放在水龙头下冲洗。
哇，
真是太神奇
了！随着水流的冲刷，盘子上
的油污都消失了。
我开心地捧着盘子奔进客厅，
向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。
“苹果皮抹布？我还是第一次听
说呢！
”妈妈好奇地问我是怎么回事。
我告诉妈妈
这是我在
《百科全书》
上看到的，
书上
说苹
果皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。
虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后
一定能解开这个谜团。
点评：习作选材独特，将实验的过程设
置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小
作者在最后揭示了实验原理，
并在结尾表明“好好学习，
长大后一定能解开这个谜团”的决心，
主题积极向上。
范文二：鸡蛋浮起来了
老师让我们这个周末在家做一个小实验，
并写一个简单的实验报告。
做什么实验呢？就做“让
鸡蛋浮起来”的实验吧！
周六一大早，
我就起床开始了我的小实验。
我在厨房里找了一个水杯、
一个生鸡蛋、
一包盐、<
/p>
一个勺子、
一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋
放入水中，只见鸡蛋一下
子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅
拌了几下。“咦？为什么鸡
蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。
“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，
刚洗漱
完的
爸爸站在我身后提醒了我。
于是，我又往水杯里加了两大勺盐
，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出
了水面。我兴奋极了，又用手指
把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几
次，
鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，
有趣极了。
可这是为什么呢？为什
么往水里加了足够的盐
后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？
我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密
度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受
到了足够的浮力，就会浮出水面了。”
听了爸爸的解释，
我才明白这有趣的实验中蕴含着很
多知识。
我们一定要多探索，
好好学习
科学知识啊！
点评：
小作者通过语言
和动作描写将实验过程写得很清楚，
而且写出了一点小波折，
具
有可
读性。
实验的观察过程写得很细致，
实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。
结尾表
明“我
们一定要多探索，好好学习科学知识”，意义深刻。
范文三：花瓣变色的秘密
星期三下午的科学课上，
老师给我们布置了一项小实验：
将一朵带茎的白色兰花放在装有红
墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变
化。
放学后，
我一回到家就开始找实
验材料了。
我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，
接着拿出
一个塑料杯子放在茶几上，
然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，
最后将白兰花放了进去。
我
目不转睛地盯着
白兰花，
希望它赶紧发生变化。
可我看得眼睛都酸了，
白兰花也没有任何变
化。难道是我的方法错了？还是红墨水放少了？我焦
急地拉着爸爸问个不停。
爸爸说：“做实验最重要的是要有耐
心，你这样怎么能行呢？要知道心急可吃不了热豆腐！”
爸爸说的话有道理，我要耐心一
点，等明天再看结果吧！
第二天早上，我一起床便来客厅观察
白兰花。
哇，
白兰花居然真的变成红色的了，
< br>真是太神
奇了！
后来，科学老师告诉我们：那是因为植物
的茎会将吸收的水分输送到花瓣，
茎吸收了
红墨水又输送到花瓣
后，花瓣也就变成红色的了。
发现了花瓣变色的秘密，
我不禁感叹：原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，一定会
有更
多有趣的发现。
点评：
小作者先是非
常清晰地介绍了实验的步骤，
然后具体写了观察的过程，
把观察
过程中
“我”的神态、
心理都写得非常细致、
< br>形象，
结尾点明要“善于观察”这一主题。
习作详略得当
，
描写生动，主题突出。
习作五
奇妙的想象乐
范文一：文具盒里的故事
在一个漂亮
的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助小主人学习。
有一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。