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怎样写好一个人物
作文小窍门
写人就得弄清楚三个问题
一、你写的是什么人
?
二、你写这个人的什么事
?
三、你写的事能说明这个人的什么品质
?
写好人物就要
:
1
写人就要写事
,
通过写事来表现人物的性格、特征
,
2
要写好一个人的外貌
;
(
外貌描写是指对人物的容貌、身材
、体态、衣着打扮等进行的描写。而且最好能写出人物
最具特征的外貌特点来。
)
3
要写好一个人的语言
;
(1
、人物语言要符合人物的身份和
性格。
2
、写人物语言时
,
要运用多种说话形式。如
“
吆喝、
喊、叫、嚷、吼
”
等。
3
、在说的前面多用一些表示人物动作、神态、心理活动的修饰词。
)
4
要写好一个人的动作。
(1
、要抓住人物具有特征的动作<
/p>
;2
、在
“
怎么
动
”
上下功夫
;3
、要有动作的先后顺序。有位同
学写《我的外公》的时候
,
写到
:
我的外公最爱捡破烂
,
他经常右手拄着拐杖
,
左手拿着废铁丝
,
肩上背着废纸箱
,<
/p>
脸上露着丰收的喜悦
,
一踏进门就高喊<
/p>
:“
我回来了
,
来帮忙啊
!”)
范文赏析
朱老师的眼睛
朱老师的眼睛是双眼皮儿
,
乌黑的眼珠又圆又大
,
初看好象没有什么特别
,
可是你仔细瞅一阵
子。嘿
,
朱老师的
眼睛会说话。我懂得朱老师眼睛讲的话
,
小朋友也懂得朱老师眼
睛讲的话。
一天自习课上
,
朱老师站在教室门口和家长谈话
,
小朋友随随便便地聊了起来。
这时
,
朱老师回
过头来
,
用眼睛盯
住我们
,
仿佛在批评我们
:“
怎么又讲小话了
!”
小朋友们马上静下来
,
教室里顿
时鸦雀无声。
有一次
,
朱老师在礼堂给我们上《乌鸦喝水》这一课
,
有三百多位老
师听课
呢。朱老师提问
:“
乌鸦为什么能喝到水呢
?”
< br>我马上把手举得高高的
,
朱老师请我发言
,
我看着
这么多老师听课
,<
/p>
心里很慌
,
那颗心啊
,
咚咚直跳
,
说话很轻。
朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的
目光
,
似乎在说
:“
声音响亮点
,
没错
!”
我看着老师的眼睛
,
胆子大了
,
声音
也响亮起来
……
记得有
一回
,
我生病住院了
,
过了一
个星期才上学。
上课时
,
朱老师不时用
眼睛看着我
,
仿佛在说
:“
小宇
,
吃得消吗
?
身体舒服吗
?”
我病刚好
,
精神打不起来
,
但一看到朱老师
的眼睛
,
精神就又提起来
了
……
下课了
,
朱老师和我们一起玩的时候
,
他的眼睛也会说话。一次
,
我们玩
“
老鹰捉小鸡
”
的游戏
,
朱老师当
“
老鹰
”,
眼睛睁得大大的
,
好像提醒我们
:“
我要捉到你们了。
”
他一下跑到东
,
一下跑到
西。真糟糕
,
末尾一只
“
小鸡
”
跑得太慢
,
被捉住了。这时候呀
,
朱老师笑得
可真欢
,
眼睛似乎在
说
:“
哈哈
,
这回可被我捉住了
!”
现在
朱老师虽然不教我们了
,
但每当看到朱老师时
< br>,
总要先看看他的眼睛
,
看看他
对我们要说
些什么。
能干的奶奶
好像所有的奶奶都很能干
,
要不然
,
作文书上怎么有那么多的同学写奶奶呢
?
不是吹
,
我
的奶奶决不比她们差。不信
,
俺就带你们一起到奶奶的菜园子里
去瞧瞧吧
!
眼下正值大暑
,
菜园里的豆角挂满枝头
,
象一排垂帘
,
衬出奶奶的辛苦
;<
/p>
紫色的茄子挂着点点露
珠
,
就好象奶奶那鬓角的汗滴
;
黄瓜结果的结果
,
开花的开花
,
那朵朵
小花就象奶奶那斑白的头
发
;
年迈的奶
奶一人管理着这么大的一个菜园
,
怎么样
,
很不简单吧
!
接下来
,
我们一起再到屋内来看一看吧
!
厨房里
,
碗一个个整齐的排
列着
,
盘子也各就各位
,
筷子
也识相地呆在筷篓里
,
汤勺安静的睡在篮子里
,
谁也不惹谁。客厅里
< br>,
一切都是那么井井有条
,
地上
一尘不染
,
凳子闪闪发亮
,
桌上纹丝不乱。
这就是我的奶奶
,
象所有同学的奶奶一样
,
一位普
通能干的老人。
怎样阅读写人的文章
1
、读懂全文
,
读懂内容<
/p>
,
搞清人物基本情况。
2
、准确把握人物形象。
3
、准确抓住人物特点。
4
、准确抓住人物的细节描写。
5
、分析人物的具体事例。
(
写人一般都离不开事例
,
所以阅读写人的文章
,
要通过分析人物的
< br>具体事例
——
看他在事情中怎么做、怎么说、怎么想的<
/p>
,
再思考他为什么会有这样的表现
,
从
而把握人物的性格、特点、品质。
)