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适合小学生的英语小游戏
1
．
姓名数来宝
（
Names
Chant
）
[
游戏目的
]
1
、训练学生对句型：
My /Your
name
’
s
?的快速反应；
2
、训
练学生的读句子的节奏感。
[
年龄
]
六岁左右
[
组数
]
6
—
30
[
时间
]
10
分钟
[
游戏过程
] 1
、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的
姓名，依次说下去。<
/p>
2
、用手做动作带出节奏。动作
1
：双手拍大腿。
动作
2
：
拍手。动作
3
< br>：右手扣手指。动作
4
：左手扣手指。
< br>（说明：学生边做动作边数
one
，
two
，
three
，
four
，节奏要清晰响亮。
< br>）
3
、学生一齐重复做这四个动作，
到熟练时，
转入前三拍说自己的名字，
第四拍说下一个学生
的名字。
一个接一个
依次说下去。
4<
/p>
、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：
My name
’
s
?
后两
拍说：
Your
name
’
s
?（说明：可以替换其
它类似这样节奏的句型。
）
2
、电话游戏（
Telephone
Game
）
[
游戏目的
] 1
、听、懂得数字的顺序；
2
、学习如何用英语接电话；
3
、学习
接打电话的技巧。
[
年龄
]
六岁左右
[
组数
]
8
—
20
[
材料
]
两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。
（说明：必须
是学生较熟悉的电话号码。
[
时间
] 15
—
20
分钟
[
游戏过程
] 1
、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色
的卡片上写的电话号码
是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2
、持绿色卡的同
学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3
、当听到自己的电话号码时，
就做接电话的动作并跟
打电话人进行对话。
4
、由
老师先打电
话给持绿色卡片的同学，
然后接到老师电话的同学就根据手持的电话
号码打电话给其它同学。
5
、如有学生拨错电话号码，他或
她就必须重拨。当所
有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。<
/p>
（说明：打电
话的内容可由老师自定。
）
3
、时钟赛跑（
Clock
Race
）
[
游戏目的
] 1
、会用英语说时间；
2
、会动手拨时钟的准确钟点数。
[
年龄
]
六岁左右
[
组数
]
8
—
20
[
时间
]
10
分钟
[
材料
]
四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。
[
游戏过程
] 1
、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位
顺序依次按钟点数拨时
钟。
2
、每拨完一次，小主持人问组员：
What time is it ?
组员回答，确认准确后可记一分。
3
、最后看累积分来评定输赢。
（说明：可以让<
/p>
学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。
）
4
、颜色障碍赛（
Color
Blindfold
）
[
游戏目的
]
1
、
通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：
What
color is
?
?
及其答
语。
2
、复习颜色、衣物的单词。
[
年龄
]
六岁左右
[
组数
]
6
—
12
[
时间
] 10
－
15
分钟
[
材料
]
一大块布
[
游戏过程
]1
、先让学生互相用句型：
What color is
?<
/p>
?
问答，先记一记其他
同学的衣物颜色。
2
、
找两个学生拉开布做屏障。
3
、找两位学生穿的衣服的颜色
是差不多，<
/p>
容易混淆的躲在屏障后面，
让其他的学生猜，
猜对的可以做主持人问
问题。
4
、
最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。
5
、扔豆子（
Bean
Toss
）
[
游戏目的
] 1
、帮助学生复习数字。
2
、训练学生的快速反应能力。
[
年龄
]
四岁左右
[
组数
]
4
—
8
[
时间
]
5
分钟
[
材料
]
豆
子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）
；袋子；纸碟；球；
桶。
[
游戏过程
]
1
、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
2
、分好组后，让每
个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞
里。例如，如果一
个孩子扔进去五个，
他就要把这五个豆子放进
编号五的洞里。
小组合作，
最快将
鸡蛋
盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。
（说明：
1<
/p>
、学生边扔边数
数。还可以用球和桶进行游戏。
< br>2
、扔的距离要在学生的能力范围内。
）
6
、一个单词的歌唱（
One
Word Singing
）
[
游戏目的
] 1
、训练学生的节奏感。
2
、增加学唱英语歌曲的兴趣。
[
年龄
]
六岁左右
[
组数
]
4
—
12
[
时间
] 10
—
15
分钟
[
游戏过程
]
1
、学生围成一个圆圈坐在椅子上。
2
、选好歌曲，可以是一个
节拍一个节拍轮流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱下
去。
3
、谁唱到最
后，就可以决定下一
首歌曲。
4
、谁要是连续两次唱错，就要罚出圈。
（说明：要
选学生熟悉的歌曲。
）
< br>
From Gordon
Lewis
，
Gunther
Bedson
，
Games For
Children
7
、魔术火柴盒（
Magic
Matchbox
）
[
游戏目的
]
1
、巩固复习句型：
Is/are
there
?
?Yes
，
there is
/are
．
No
，
there isn
’
t/aren<
/p>
’
t
．
2
、提高学生的口头表达能力。
[
年龄
]
四岁左右
[
组数
]
4
—
10
[
时间
]
5
—
10
分钟
[
材料
]
一
个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。
[
游戏过程
] 1
、
放一些火柴棒在在盒子里，
摇动盒子，
< br>分组轮流问同学：
How
many matches
are there in the magic matchbox?
2
、学生轮流猜，用
Are there
seven ? Are there four? Is there only
one? Is it empty?
等等的句型去猜。
3
、
如果猜中的，就可以获得一根火柴，最
后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。
4
、还以用
How many matches have I got? Have you
got
?
?
来提问。
（说明：
要用用过的火柴棒，
避免出现危险。
还可以用玻璃球、
小园石或抽认卡代替火柴
棒进
行游戏。
）
8
、看谁最先说到
Z
（
First To Say
Z
！
）
[
游戏目的
]
1
、训练学生记住字母表的顺序。
2
、也可以学生对英语数数的
训练。
[
年龄
]
七岁左右
[
组数
]
4
—
12
[
时间
]
5
—
10
分钟
[
材料
]
一个小圆球；一个记分板。
[
游戏过程
] 1
、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完
ABC
后，
传球
给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说
D
，再传给第三个学生，第三个学
生拿到球后说
EF
G
，
依次按照这个顺序说下去。
2
、
当说到字母
Z
的学生就是胜
利者，可以得一分。然后再来第二
轮。直到其中有一个学
生得了三分，游戏才告结束。
（说明：可以用数字代
替字母。<
/p>
）
9
、现在你也站在我这边（
Now
You
’
re On My
Side
）
[
游戏目的
]
1
、
巩固复习句型：
Are
you
?
?
Yes
，
I am
< br>．
/No
，
I
’
m
not
．
2
、
提高学生的听力和表达能力。
[
年龄
]
四岁左右
[
组数
]
10
—
20
[
时间
]
10
—
15
分钟
[
材料
]
动
物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）
。
（说明：至
少
每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。
）
[
游戏过程
]
1
、先要学会各种动物的英语单词。
2
、贴每一种动物的图片在
黑板上，以便学生能指出各种动物。
3
、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学
生一定不要给其他的
同学看见你的卡片上的动物。
4
、把学生分为两队。两队必
须面对面站好。
（说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。<
/p>
）
5
、用句型：
Are
you
?
?
< br>去问对方的队员，如对方答
Yes
，
I
am
．就必须站在问的那一
队。
最后看那队的人数多者为胜方。
10
、画画、合作、传递（
Draw
，
Fold
，
and Pass
）
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