四年级下册unit5 seasons教案备课

Unit5 Seasons

单元教材分析：

本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们从事的活动。

教师可以先鼓励学生根据平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征

或者当天的 天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描

述，体现循序渐进的学 习方法。

学情分析：

教师在词汇教学中可利用图片或实物，启发学生联想， 使他们更好地掌握关

于季节和温度的词汇。教师可结合三年级和四年级的词汇和句型，设 计词汇教

学活动或拓展活动。

单元教学目标：

能听得懂，会读，会说，会写单词：

spri ng,

summer,

autumn,

winter,

hot,

warm,

cool,

cold.

2.

能听得懂、会读、会说句子：

We

like

spring/summer/autumn/winter.

In

?

,

it

is

warm/cool/hot/cold.

We

?

3.

会唱歌曲

A

sunny

day.

4.

能了解字母

i

在开音节单词中的发音。

5.

能客观地对自己进行评价。

单元教学重点

：

1.

能听得懂，会读，会说， 会写单词：

spring,

summer,

autumn,

winter,

hot,

warm,

cool,

cold.

2.

能听得懂、会读、会说句子：

We

like

spring/summer/autumn/winter.

In

?

,

it

is

warm/cool/hot/cold.

We

?

单元教学难点：

1

.

会唱歌曲

A

sunny

day.

2.

能了解字母

i

在开音节单词中的发音。

3.

能客观地对自己进行评价。

教学准备：

录音机

图片

ppt

教学课时安排：

第一课时

Story time

第二课时

Vocabulary & Fun time

第三课时

Cartoon time and Song time

第四课时

Sound time, Checkout time and Ticking time

第五课时：复习及讲解补充习题

个人初备案

课时

第一课时

课题

Unit5 Seasons

授

课

新授课

类型

教

学

Story time

内容

1.

能 听懂、会说、会读、会写

season, spring, warm,

summer, hot, autumn, cool, winter, cold

。

2.

能

听

懂

、

会

说

、

会

读< /p>

、

会

写

In

spring,

it

is

warm. We go boating

。

3.

能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4.< /p>

能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

1.

能听懂、会说、会读、会写

season, spring, warm,

summer, hot, autumn, cool, winter, cold

。

< br>2.

能

听

懂

、

会

说

、

会

读

、

会

写< /p>

In

spring,

it

is

warm. We go boating

。

1.

能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

2.< /p>

能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

Q-and-A method

、

work in pairs

、

free discussion

、

Group works

PPT

1

课时

Step 1

：

Warm up

1. Greetings.

T: Good morning, boys and girls.

教

学

过

程

< br>

Ss: Good morning, Miss Wang

T: How are you?

Ss: I

’

m fine, thank you.

T: Nice to see you.

Ss

：

Nice to see you too.

2.

复习

swim, skate, boat

等词。

T: What day is it today?

二次修改

教

学

目标

教

学

重点

教

学

难点

教

学

方法

教

学

准备

教

时

安排

Ss: It

’

s

?

T

：

When can we do these things?

Ss: We can

?

Step 2: Presentation and practice.

1.

出示季节图片让学生认读单词

,

通过游戏巩固季

节单词。

教师出示春季游玩图片及相关问题：

1

、

Who are they?

2

、

What are they doing?

引导学生填词

In______, it

’

s ______.

We _______

_______.

We go _______.

（教授

go boating

）

We like

用相同结构描述夏、秋、冬场景。培养学生的小

组合作意识及口 语表达能力。

2.

分

别

出

示

夏

< br>、

秋

、

冬

活

动

图

片

，

教

授

go

climbing

，

go swimming

，

go skating

。引导学生用动

作、表情复述内容。

3. play a game

看图片，快速反应季节名称。

T

：

You

did

a

good

job.

In

different

seasons,

there

are

different

weather.

Now

What

’

s

the

weather like in spring?

T

：

In spring, it is

warm

.

（师带读两遍

) Follow

me, please.

T:

Now

Let

’

s

read

together

with

your

action,

OK? Ss: OK.

T

：

Now What

’

s the weather like in summer

？生答

T

：

In summer, it is

hot

.

（师带读两遍

)

生齐读句

子加动作。

T

：

Now What

’

s the weather like in autumn

？

T

：

In autumn, it is

cool.

（新词，师带读两遍

)

生

齐读句子。

T

：

Now What

’

s the weather like in winter

？

T

：

In winter , it is

cold

.(

师带读两遍

)

生齐读句

子加动作。

T

：

Now

we

know

the

weather

of

four

seasons.

What

can

we

do

in

different

seasons?

Look

at

the pictures and try to say. You try, please.

S1: In spring, it is warm. I fly a kite. I go

boating.

S: In summer, it is hot. I go swimming. I eat

ice creams.

S: In autumn, it is

cool

.

I have a picnic. I

go climbing.

S:

In

winter,

it

is

cold.

I

make

snowmen.

I

go skating.

5.

T:

Now

read

the

poem

and

underline

the

activities.

T:

Have

you

finished?

Let

’

s

fill

in

the

form.

Spring warm

fly kites go boating

Summer

hot

eat

ice

creams

go

swimming

autumn

cool

have picnics

go climbing

winter

cold

make snowmen

go skating

T: We do different things in different seasons.

This is the whole poem.

Step 3: Consolidation

Please introduce your favorite season to us.

I like ______.

It is ______.

I__

I .

and

recite

the

poem

with

emotion.

有感情地朗读小诗并背诵。

one

season

and

compose

a

poem.

选择一个季节，并创编一首诗。

w

Fun

time

and

Cartoon

time.

作

业

布

置