春天是希望的季节

尊敬的老师

,

亲爱的同学们：

< br>

一年之计在于春，

一日之计 在于晨，

清晨是我们学习的黄金时间，

晨读是我们每日相伴的朋 友。

让我们诵读千古美文，

与经典相伴。

下

面让我们伴随着七年级同学的

< >

朗诵

,

开始我们一天的学习生活吧< /p>

.

下面有请八年级同学朗诵

.

下面有请九年级同学进行朗诵

.

同学 们

:

春天是希望的季节，而春天的早晨更是充满了生机。

同学们

让我们美好的一天从读书开始吧

.

下面进行党原中学升旗仪式

.

晨诵， 与黎明共舞

新教育开放日活动总结

今天，

在育英实验小学举行了新教育实验开放日活动，

来自全县

的二百余名教师参加了这次活动，

县教育局 局长瞿满全、

薛载斌和教

研室领导莅临并指导了这次活动。活动 从早上

8:00

钟开始，中午

11:4 0

，

首先是晨颂课展示，

接着是绘本课 展示和整本书阅读课展示，

然后是三至六年级晨颂诗联诵，最后由谢校长做实验经验交流 报告。

本次活动对育英实验小学的新教育实验来说，

是一次隆重 的庆典，

对

于参加活动的老师们来说，

也是一次难忘的庆典。

活动结束后，

县教

研室王光明主任做了总结和点评，薛载斌局长做了指导性发言。

活动过程：

导入：

< br>有一种梦想需要追寻，

有一种追寻需要坚持；

初春的天气 ，

隐隐约约地还有些寒冷，

但是，

今天 我们因为新教育的相聚，

却让人

心中充满着浓浓的春意。今天， 首先展示的是晨颂课，做课：薛艳萍

老师，执教班级：三三班。

晨颂课《我是一只小蝴蝶》过程：

1

、

师生互相问候

2

、

复习诗《渔歌子》

3

、

诵读新诗《我是一只小蝴蝶》，体味诗的韵味

4

、

仿写第一小节

5

、

诵读交流仿写诗

6

、

再次诵读原诗

7

、

结束

串词：谢谢薛老师和三三班这些 勇敢自信的小蝴蝶们，是

啊，只要心中有梦，无论多么渺小，生命都会绚丽多彩。下面< /p>

进行的是绘本课展示，做课：赵芳老师，执教班级：一三班。

绘本课《小黑鱼》过程：

1

、

问题引导，开始故事。

2

、

边讲故事边分析角色形象特点，引导学生把握故事

情节，记住故事形象。

3

、

视频故事《小黑鱼》

4

、

引导写绘

串词：一条聪明机智的小黑鱼，一 定会让孩子们铭记一生，

这就是故事的魅力，

孩子们听过故事以 后，

还要将精彩的故事写绘出

来，

对于 童年来说，

这是一件多么有趣的事情啊！

下面进行的是整本

书阅读汇报课，做课：任春燕老师，执教班级：六六班。

阅读课《一只蟋蟀能走多远》过程：

1

、

回顾整本书内容

2

、

总结书中角色，说说自己最喜欢的形象

3

、

分析主人公——蟋蟀柴斯特

4

、

蟋蟀柴斯特会做出怎样的选择，为什么

5

、

蟋蟀的象征意义分析

6

、

推荐阅读《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》

7

、

结束

串词：

一只蟋蟀能走多远，

它走遍了全世界，

它走进了读

者的心灵，

也走进了六六班孩子们的心里，

就这样，

阅读滋润着他们

的人生，就这样，书香 浸润着整个校园。下面将进行的是

3

——

6

年

级晨颂诗联诵，首先上场的是

3

、

2

班，辅导教师：雒文敏。

3

、

2

班联诵内容：班诗《奔跑》，春季诗：《早春》、

《观田家》、《渔歌子》。

串词：下面上场的是

4

、

< br>3

班，辅导教师：李艳霞。

4

、

3

班联诵内容：《梦想》、《海浪》 、《彩色的小吉普》、

《送友人》、《水调歌头》。

串词：下面上场的是

5

、

3

班，辅导教师：李志芳。

5

、

3

班联诵内容：《游子吟》、《出塞》、 《满江红》、班诗

《我爱我班》、《感谢》。

串词：下面上场的是

6

、

6< /p>

班，辅导教师：司海燕。

6

1

班联诵内容：

《夏日 绝句》、

《大风歌》、

《少年中国说》

《金缕衣》、《劝学》。

串词：让我们感谢，感谢晨颂诗带给 我们的精彩；让我们感谢，

感谢晨颂诗带给我们的瑞泽；

晨颂，

伴随我们穿越着四季，

穿越着生

命的每 一个黎明，让我们的每一天都从精彩开始。

下面请谢校长给大 家做育英实验小学新教育实验经验交流报告，

大家掌声欢迎。

附报告内容：

教育的回归

梦想的升腾

育英实验小学新教育实验经验交流报告

各位领导、各位老师：

大家好。

首先请允许我怀着无比激动 的心情，

热烈地欢迎各位朋友，

来到

育 英实验小学，

和我们一起分享新教育实验带给我们的传奇。

下面 我

将育英实验小学新教育实验情况向大家做以汇报，

敬请各位朋 友多提

宝贵意见和建议。

自

2009

年新教育实验在我们学校开展以来，我们坚信着教育的

理想，坚定着行动的信念，现在，我们欣慰地看到，新教育这轮高悬

的明 月，正在带给我们学校，教育的回归，梦想的升腾。

在新教育 的“六大行动”中，我们学校首先突出了“营造书香校

园”的建设，并着力探索“师生共 写随笔，聆听窗外声音，构筑理想

课堂”的新教育生活模式。

今 天的报告将从三大方面进行汇报：第一

方面、我校“毛虫与蝴蝶”儿童课程的开展情况； 第二方面、丰富多

彩的仪式与庆典；

第三方面、

打造专业共同体

——

新教育实验下的团

队建设。

首先我来介绍我们学校的“毛虫与蝴蝶”儿童课程开展的情况

我们知道，

学校文化包涵在学校生活的方方面面，

我们所看到的

墙壁文化、走廊文化、草木文化以及班级文化，就属于最直观的 校园

建筑文化，请大家欣赏我们美丽的学校（看幻灯片）。

< /p>

新教育实验把读书放在了非常重要的位置，

提倡让阅读成为师生< /p>

最日常的生活方式，它所提供的“晨诵、午读、暮省”的读书方式，

就是培养学生阅读能力的最佳途径。我们都知道，

“毛虫与蝴蝶”儿

< br>童课程是新教育实验倡导的，

以

“晨诵、

午读、

暮省”

为主要方式的，

一种回归朴素的生活方式，

也是新教育实验所倡导的

“过一种幸 福完

整的教育生活”的完整体现，做好“晨诵、午读、暮省”工作，是新

教育实验中的重头戏，在“毛虫与蝴蝶”儿童课程方面，我们的具体

操作是这样 的。

晨诵，与黎明共舞

在晨诵课的推广方面，

我们采取的方法 是先派教师到

外边学习，

回来以后学习的教师一起研讨，

然后每人在自己的班级进

行尝试，再组织研讨，最终全校各班形成晨诵 共识，晨诵课程全面铺

开。通过不断地摸索和变革，现在，我们的晨诵课是这样操作的： 每

周二，周四两天的早读时间为全校统一的晨诵时间，从

7:4 0

到

8:00

各班要根据年级选定的内 容进行晨诵，

学校领导进行巡视检查，

每周

例会公布结果；在晨诵内容的选定方面，我们在自己实验的基础上，

又借鉴其他学校 的做法，采取的方法是，各年级根据时令、学生年龄

等特点进行挑选推荐，

学校根据年级推荐的诗进行分类编排，

然后印

发给每 位老师，

对于非常适于仿写的晨诵诗编排时直接在下边标注建

议 仿写，

要求每学期各班至少要进行

3

到

5

次的仿写诗训练；

还有晨