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《小白兔和小灰兔》案例

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-27 15:30
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-

2021年2月27日发(作者:woolly)


《小白兔和小灰兔》案例



一、教学设计



《小白兔和小灰兔》是 一个非常有意义的童话故事:课


文先写了老山羊把自己种的白菜送给小白兔和小灰兔。小 灰


兔要了白菜,


而小白兔要了菜子。


结 果小灰兔的白菜吃光了,


又去向老山羊要;而小白兔收了很多很多的白菜,还送菜给


老山羊。故事告诉学生:要热爱劳动,劳动可以让生活更美


好。



二、教学实录



师:今天,我们要学习一篇童话故事,里面有两个主要


角色——小白兔和小灰兔。板书:


22


、小白兔和小灰兔。



师:好,请大家把课题读一下。



生:


22


、小白兔和小灰兔。


< p>
师:小白兔和小灰兔之间发生了什么事情呢?请我们小


朋友一起来边看图边 听老师朗读课文。


(师朗读课文)



师:


(出示多媒体)



这篇课文是童话故事,讲了谁接受


了老山羊送的白菜,吃完了又去要。谁不要白 菜要菜子,自


己种菜,菜吃不完,还送菜给老山羊。



师:会的小朋友起立!



生:这篇课文 是童话故事,讲了小灰兔接受了老山羊送


的白菜,


吃完了又去要 。


小白兔不要白菜要菜子,


自己种菜,


菜吃不完,还送菜给老山羊。



师:真棒!表扬自己!


(学生鼓掌。


)还有几个小朋友不


会的,没关系 ,我们再来一遍。



生:这篇课文是童话故事,讲了小灰兔接受 了老山羊送


的白菜,


吃完了又去要。


小 白兔不要白菜要菜子,


自己种菜,


菜吃不完,还送菜给老山羊。



师:是啊,他们两个人,一个要白菜,一个要菜子,这


是为什么呢?让我们来学习课文。请我们小朋友看看图,读


读课文,想 想,这是为什么?自己读。


(生读课文)



师:看看小白兔要什么,小灰兔要什么?


生:小白兔是要菜子。


(板书:要菜子)



师:小灰兔呢?



生:小灰兔是要白菜 。


(板书:拿白菜)



师:你们有什么问题吗?



生:为什么小白兔不要白菜,可是小灰兔要白菜呢?



师:谁知道?



生:因为小白兔很喜欢 劳动,小灰兔要白菜,因为他好


吃懒做,不喜欢干活。



师:噢,拿了白菜马上可以回去吃了,



生:


小白兔想自己种白菜,


因为他想自己有更多的白菜,


小灰兔喜欢不劳而获,所以他自己要了白菜。


师:噢,“不劳而获”这个词用得好,“不劳而获”就


是不劳动就想获得,在这里是 指想不劳动获得什么?



生:白菜。



师:刚才我们小朋友讲得非常好。小白兔要菜子是想自


己种菜, 白菜就越来越多,吃也吃不完。而小灰兔有没有想


到自己要劳动。哦,没有想到,只想吃 菜。




他们两个要的东西不一样,那 么他们后面的态度也完


全不一样。请我们小朋友来看一看,小白兔拿了菜子回家以


后干什么了呢?请小朋友自己读。


(学生读课文)


师:小白兔回去以后干什么?



生:小白兔回去后先把土翻松,菜子种下去,菜子过了


几天后发芽了,小白兔帮它施肥、 浇水、除草、捉虫。



师:从这里可以看出小白兔怎样?很爱劳 动,很勤劳。


我们看看小白兔回去之后高兴不高兴?从哪里可以看出?

< br>


生:高兴。从“蹦蹦跳跳”看出。



师:换个词语说说?



生:开开心心。



生:高高兴兴。



生:快快乐乐。



师:“蹦”是个生字,“蹦”是什么部首的字?



生:足字旁的字。



师:今天我们要学习一个新的部首:足字旁。足字旁!



生:足字旁!足字旁!



师:我们一齐 来书空一边。


(学生边读边书空)



师 :右边部分怎么写?预备齐。


(学生边读边书空)



师:足字旁跟什么有关系?



生:跟腿有关系。



生:跟脚有关系。



师:确切地说跟脚有关系。哪些字是足字旁的?



生:跟。



师:什么跟?哦,跟随的跟。



生:腰。



师:把话讲完整。什么“腰 ”,你写了吗?(老师走到


学生跟前)哦,这个字,我看你是查字典的对吗?这是


“跃”,“跳跃”的“跃”。


(老师板书)还有吗?

< br>


生:路,马路的路。



师:对 呀,路,马路的路。


(老师板书)这是很常用的


呀。还有吗?< /p>



生:跑,跑步的跑。



师:跑,跑步的跑。这个字也很常用的。


(老师板书)


你们看,这些字都跟脚有关系。



生:趾,脚趾的趾。



师:这个字没有 教过,可以查字典获得,还没有教查字


典,她就能查字典,这很棒!表扬的。还有许多跟 脚有关系


的字。大家看看,施、肥、除,都是生字。这些生字有什么

特点?



生:都是左右结构的字。



师:我们来看一下,施肥的施,也是左右结构的字,而


且它的音 节是——



生:整体认读音节。



师:对!整体认读音节。谁知道“施肥”是什么意思?


(老师板书)



生:刚种出来的东西,给他加营养。



师:哎,对!就是给植物施下肥料。除草,这些都要做


的。大家 试一试,“施肥”的“施”、“浇水”的“浇”、


“除草”的“除”、

< br>“捉虫”的“捉”,


这幅上的“浇水”、


“施肥”、“除 草”、“捉虫”是哪一个?



生:是播种。



师:对,都不是,是播 种。“播”也是一个动作词。生


字我们学会了,


现在把拼音去掉 ,


我请愿意读的站来读一读。


(生朗读课文)

< br>


师:读得很好。请大家找一找,哪些地方,哪些词语,


看出小白兔是很勤劳的?



生:小白兔浇水,施肥、除草、捉虫。



师:可以看出小白兔在劳动,在种菜。还有吗?



生:它常常给白菜浇水,施肥,除草,捉虫。



师:对呀,有个“常常”,常常是什么意思?



生:天天。



师:常常是天天的意思。 同意的举手。不同意的举手。


不同意的小朋友说说理由。



生:常常是经常的意思。



师:对呀! 常常是经常的意思。跟天天有什么区别?就


是我这两天除草、


施 肥,


有一天可以不做这些事情。


知道吗?


从“常常”这个词语可以看出小白兔非常的勤劳,爱劳动。


你看还有吗?先要干什么?



生:把土翻松,种下菜子。



师:对呀,先要把土翻松,种下菜子以后,再经常做这


些事情。


请大家把语文书打开,


把老师划线的部分划在书上。

< br>(学生做笔记)从这些词语、句子中可以看出小白兔非常的


勤劳。小白兔这是在干 什么?



生:干活。



师:干活,就是在种菜。


(老师板书)好,把这些动作


词圈出来。


(学生做笔记)刚才我们小朋友都找得很好。一


边圈 一边体会,小白兔是多么地爱劳动。想一想:小白兔这


样爱劳动,白菜长得怎样啊?



生:很好。



师 :那么小灰兔回去后干什么呢?看看图,读读课文。


(男生读)



师:找出有关的句子。



生:


小灰兔把老山羊送的白菜运回家里。


它天天不干活,

饿了就吃老山羊送的白菜。白菜一天比一天少了。过了些日


子,白菜就吃完了。



师:小白兔回去后是种菜,小灰兔回去之后也是两个


字?好,你说。



生:吃菜。



师:对,小灰兔回去后是 吃菜。


(老师板书)“饿”是


个生字,我们来学一学。



师:小灰兔拿回去的菜多不多,你是从哪里看出来的?



生:运。



师:噢,从一个“运”字可 以看出小灰兔拿的菜是很多


的。“运”是整体认读音节,半包围结构的字。谁有办法记< /p>


住它?



生:走字底加一个云就是运。



师:< /p>


找出一句话,


说明小灰兔就知道吃菜,


不 知道劳动。


是哪句话?想好了,能说得小朋友起立!预备起。



生:它天天不干活,饿了就吃老山羊送的白菜。



师:


好,


对了。


请大家把这 句话划下来:


它天天不干活,


饿了就吃老山羊送的白菜。


(学生做笔记)从哪个词语看出,


小灰兔一点儿也不爱劳动?请大家把 有关词语划出来。


(学


生做笔记)



生:它天天不干活——



师:是哪个词语?


-


-


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-


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-



本文更新与2021-02-27 15:30,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/674579.html

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