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小班春天的社会教案
【篇一：小班主题活动春天来了】
小班主题活动春天来了
主题三
春天来了
4
月
3
日
—
4
月
21
日
主题思路
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都
表现出
生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的
蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处
充满春天特有
的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感
知春天来了，春天多么美！
在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼
儿运用自己的感官通过
看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然
的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现
出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
春天来了（语言）
嫩芽
（语言）
两片树叶（语言）
美丽的花蝴蝶（科学）
感知积累
洗澡（语言）
认识金鱼（科学）
种植洋花萝卜（科学）
小鸡和小鸭（科学）
花儿好看我不摘（社会）
发展线索去春游（社会）
春天（音乐）
春风（语言）
表现表达蜜蜂做工（音乐）
小小蛋儿把门开（音乐）
小金鱼（音乐）。
开满鲜花的草地（综合）
环境设置
●
丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物
,
及瓜叶菊等春
天的花卉供幼儿观察
.
●
开辟小园地
,
准备种植物的器皿
(
每个幼儿贴上一个标记
),
带领幼儿
开展种植活动。
●
设置一面
“
我眼中的春天
”
主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物
来丰富墙面。
家园共育
l
建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春
天的变化，
并和幼儿一起种植
12
种春
季的植物或饲养
12
种春天的小动物。
l
出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。
l
家园亲子活动
“
放风筝
”
。
l
幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。
区域活动
语言区
l
提供有关春季的一些彩色图书。
l
提供头饰表演故事。
美工区
l
搓柳条，贴柳叶和桃花。
l<
/p>
折纸
——
郁金香。
l
提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。
l
撕贴蝴蝶。
l
泥工
—
小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。
l
手指点画：小蝌蚪。
益智区
l
< br>体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的
简单规律进行排列
。
l
引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。
建构区
l
提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。
角色区
l
表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。
l
表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一
盘磁带，供
幼儿表演。
l
给娃娃家提供春季服装。
l
美工
区做好的装饰品可以送到娃娃家
中。
生活区
l
提供手帕、方巾学习折叠。
科学区
l
提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。
活动安排
第一周
春天来了（语言）嫩芽（语言）
春天（音乐）
小小蛋儿把门开（音乐）
2
3
以内数量分类、排序（数学）
2
扫墓（社会）
我的手（美术）
2
河里的小蝌蚪（美术）
2
小蜜蜂采花蜜（健康）
迎春花开了（科学）
1
第二周
春风（语言）
洗澡（语言）
蜜蜂做工（音乐）
小鸭小鸡（音乐）
1
春天的书（美工）
1
可爱的小金鱼（美术）
1
逛公园（社会）
开门关门（健康）
1
美丽的蝴蝶花（科学）
找一找谁多了（数学）
第三周
三只蝴蝶（语言）
数一数（语言）
小金鱼（音乐）
2
闪烁的小星（音乐）
桃花开了（美术）
1
柳树姑娘（美工）
1
春游去（社会）
学做不倒娃娃（健康）
小鸡和小鸭（科学
）长短排序（数学）
2
【篇二：小班下学期
春天来了】
小班下学期主题活动安排
主题：《春天来了》
实施时间：两个月
活动目标：
1
、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。
2
、了解
春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。
3
、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，
有目的地感知周围的植
物，了
解其简单特征。
4
、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。
5
、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。
6
、
能用绘
画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。
7
、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。
8
、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。
环境创设：
1
、在自然角为幼儿提供关于春天的花的图片墙饰，供幼儿进
行观察
与了解花的不同之处。
2
、在
美工区创设涂鸦墙，引导幼儿涂鸦关于
春天的花草树木等自然景象。
主题板：
一、利用自然资源激发孩子爱春天的情感。
在围绕活动
“
寻找春天
”
的实施过程中，我们带领孩子走出了教室，
走出了幼儿园，通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操
作、
用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多对他们
而言从来
未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了，有的说
树长嫩芽了，有的说草绿了。还
有的看到了自然角的马铃薯从瓶里
长出的小苗和小土豆，从而使孩子们理解了春天的特征
，认识了一
些动植物的变化规律，知道春天种子会发芽，树叶会长出新的叶子，
他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时，我们
又和一
起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物，孩子们的问题出来了：
“
小<
/p>
蝌蚪的妈妈是谁？
”“
小蝌蚪怎么变成青
蛙的？
”
探索的欲望由此引发。
我们从
幼儿的兴趣出发，通过为幼儿提供自由的空间以及材料，间
接地帮助幼儿进一步探索有兴
趣的问题，使主题顺利发展。幼儿的
视野开阔了，探索的愿望增强了，而老师只是一个观
察者、支持者、
合作者、引导者，形成积极有效的师生互动。
二、利用生物角来引发孩子照顾、关爱动植物的情感。
在活动中我
们很重视孩子的亲身体验和感受，因此，在日常中引发孩子
关心生
物角的动植物，让孩子利用早上、中午的时间去照顾、关心动植物，
并让孩子用记录的方式将照顾的方式进行记录，不但激发孩子关爱
动植物的情
感，也积累了记录的经验。其次，根据孩子的兴趣和需
要，我们利用家长资源，让家长和
孩子一起种植并带来幼儿园，并
放在自然角让孩子观察并记录，在观察和记录中孩子了解
了植物的
生长过程及蚕宝宝的生长过程，激发了孩子对动植物的兴趣，增强
了爱护动植物的情感。
三、利用多种方式来表达喜爱春天的情感。
在主题的过程中，我们还非常重视孩子的情感表达，为了让孩
子将
感受到的春天表达出来，我们运用绘画的方式来表达春天的花园和
< br>春雨沙沙，使我们的墙面和空间充满春天的色
彩。为了
让孩子表达蝴蝶的美，我们运用音乐区和表演区将蝴蝶的
美用孩子的动作和语言表演出来
，不仅激发孩子爱动物的情感，也
让孩子体验到表现的快乐，增强了孩子的自信心。
其他环境：
1
、师幼共同收集
“
寻找春天
”
的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美
好。
2
、创设
“
自然角
”
，并同幼儿种植有关于春天的
种子，供幼儿观
察。饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记
录他们的变化。
3
、在美工区中与幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置关于春天
的场景。
活动区：
美工区通过（绘画）的形式画
“
迎春花
”
目标：学习使用棉签画出迎
春花的特征。
娃娃家：提供娃娃穿的小衣
服，（最好为春装）供幼
儿认识并练习穿脱衣服；
表演区：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关
磁带，
帮助幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐自我表演。
阅读区：
1
、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。
2
、学习相应的词语：暖和、嫩叶
,
初步学习句型
“
有
......
有
......
还<
/p>
有
......”
。
益智区：
目标：提供小蝌蚪找妈妈的材料，引导幼儿进行配对练习。
科学区：
好玩的风筝、飞车
目标：为幼儿提供风筝和风车，引导幼儿知道春天是一个多风
的天
气，并探索风筝、风车的玩法。
家园联系
1
、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。
2
、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加
“
春天踏青
”
活动，在
活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。
3
、去公园放风筝，亲子参加春游活动。
4
、去社区、幼儿园观察植树活动，了解小树是如何生长的。
教学活动
活动一：科学活动：找春天
目标：
1
、通过看看、讲讲、找找春天，初步
了解春天的季节特征。
2
、学习相应
的词语：暖和、嫩叶
,
初步学习句型
“
有
......
有
......
还
有
......”
。
3
、知道春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。
活动
准备
:
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