部编版三年级语文下第二单元教案

在。要学会尊重事实，取长补短。《池子与河流》是以诗歌的形式出现， 告

诉学生：只顾享受眼前的

舒适

,

只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起 儿童情感中的共鸣，在

读中

体会寓言故事带给我们的启示。

能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点

。在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注

< br>意积累表示人物神

态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道 理简单落实到书面

。

课题

内容简说

本文是一篇文言文，讲的是 有一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，

从此以后 就放下

农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告

诉我们凡事应积极主动地去做，不

要妄想不劳而获 。

守株

待兔

陶罐

和铁

罐

鹿角

和鹿

腿

池子

与河

流

< /p>

本文讲述了国王橱柜里的铁罐骄傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐

出土成为文物，

铁罐化为泥土，消失得无影无踪 。这个故事告诉人们：每个人都有长

处和短处，既要看到别人 的长处，

也要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

本文讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，

寸有所长的道

理，让我们既要看到事物的长处，又 要看到事物的短处，还告诉我们不

要光图外表的美丽。

本文是一首寓言 诗，用对话的形式讲述了池子因贪图安闲而干枯，河流因奔流不

息而长流不断，

告诉我们：才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。

学习目标

1.

认识

31

个生字，学会

31

个生字，积累好词好句。

< br>

2.

正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主 要内容，明白故事蕴含的道理

3.

分角色朗读课文，体会作者的表达方式。

4.

学编寓言故事。

学习重点

1.

学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2.

有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。

3.

结合实际生活，学习正确看待事物的方法。

课时分配

5.

守株待兔

....................... .........................................

1

?

2

课时

6. ............. .................................................. .................................................. ....

陶罐和铁罐

2

?

3

课时

7.

鹿角和鹿腿

< br>............................................... .................

2

< br>?

3

课时

8

*

.

池子与河流

.................................. .............................

< br>1

?

2

课时

口语交际?习作?语文园地

. ..................................................

3

?

4

课时

教法与学法

1.

熟读课文，了解主要内容，体会故事蕴含的道理。并结合 生活实际谈体会，使道理更深入人心

2.

< br>通过课本剧和小练笔的形式，深入课文内容，加深对课文内容的理解。

5.

守株待兔

课题

守株待兔

课型

新授课

设

计

说

明

准备

本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，

< br>

从此以后就放下

农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔 子，还被世人嘲笑的故事，

告诉我们凡事应积极主动地去做，

不要妄想不劳而获。在教学中，首先要求学生读

通读顺课文内容，再根据注释、插图及课件理解每句

话的意思，明白故事中蕴 含的

道理。

、、

/

、

1.

收集一些寓言故事。（师生）

八

学刖

2.

预习课文，自学生字。（学生）

3.

制作多媒体课件。（教师）

课时

安排

教学过程

第一课时

1

课时

1.

认识

4

个生字，会写

< br>9

个生字。

学习

2.

能流利地朗读课文。

目标

3.

根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。

学习

重点

教学

教师活动

环节

读通、读顺课文，理解句意，明白道理。

学生活动

调整与增删

1?

你们都爱听故事

吧？故

事的种类可多了，

有民间故

一、谈

话导

入

。

（用

时：

5

分

钟）

么？

事、历史故事、

童话故事、神

话故事等。

今天，我们来学一

篇寓言

故事。

1.

学生交流，说说自己喜

欢

的故事类型。

2.

看图说说图片的内容。

3.

齐读课题。读准

“待”字。

2.

出示图片，引导学

生

思考：图中有谁？他在

干什

3.

板书课题：守株待

兔。

1.

学生读课文、认生字，

注

1.

教师引导学生自读

课

二、学

文，读准字音，把课文

读通

习生

顺。

字。

（用

课生字。

时

:

10

宋（

s

d

n g

）

耕（

g

意读准下面的字。

mg

）

2.

教师指导学生学习

本

释（

sh

i

）冀（

j

i

）

3.

教师检杳牛字掌握

情

分钟）

况。

2.

学生通过拼读、书写等

方

式掌握本课生字。

3.

听写字词，同桌互相订

三、理

解内

容。

1.

引导学生逐句读

文，理

解重点字词的意思。

1?

借助注释，理解下列字

词

的意思。

耕者株走触折颈

因释耒冀复

2.

课件逐句出示图

片，点

（用

名学生看图说意思。

时

:

15

2.

根据课件图片内容逐

句理

解意思。

3.

引导学生用自己的

话说

分钟）

说全文内容。

3.

同桌交流全文意思。

四、再

读，明

1.

教师指导学生正确

地、

有感情地朗读课文，

把课文读

1.

有

感情地朗读课文，多

读

几遍，把课文读熟。

理

。

熟。

（用

时

:

10

分

思，说说故事蕴含的

道理。

钟）

2.

理解“守株待兔” 的意

2.

理

解成语的意思，交流

讨

论故事中蕴含的道理。