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Recycle 2
教材分析
本单元是一个复习单元，是
对本册教材
4-6
单元所学的语言知识的综合复习。通过阅读、
兴
趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现
3
个单元所学的语音、
词汇、句型、话题等
语言知识
，
使其进一步得到强化和巩固。
同时在完成复习单元的活动中，
提升学生归纳、总
结、
自主学习和合作学习的能力，
体现语言学习的综合性和适用性。
其中
Read
aloud.
不分班
是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表
达及句型
I like /
don
’
t
like
…
/ Where
is
…
?
Listen and
draw.
部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法。
Go up the ladders. Go
down the snakes.<
/p>
部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。
Sin
g a song.
部分
是通过歌曲，进一步强化元音字母在单
词中的读音和一些词汇。而在本单元的学习过程中，
教师可结合复习的内容设计形式各异
的活动，
且活动要有梯度、
可操作性强，
为学生创设展
示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。
教学目标
知识目标
1.
复习
4
-6
单元的语音和词汇。
2.
复习
4
-6
单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。
3.
能够根据情境图片听懂、会说
Read
aloud.
的内容。
4.
能够完成复习单元的各项活动和各项练习。
5.
学唱英文歌曲。
能力目标
1.
能够听、说、认读
4-6
单元的三会单词。
2.
能够熟练掌握
< br>4-6
单元的重点句型并运用到日常生活中。
3.
通过复习进一步强化和巩固
4-6
单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发
音。
4.
能够听懂、会唱英文歌曲
“
Short vowel
song
”
。
情感、文化及学习策略目标
1.
激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
2.
培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分
第一课时：
Read aloud.
第二课时：
Listen and draw.
第三课时：
Go up the ladders. Go
down the snakes. Look and write. Sing a song.
第一课时
教学内容
Read aloud.
教学目标及要求
1.
复习本册书六个单元的词汇和句
型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。
2.
能够听说、认读各种动物名称，
并通过句子
I’
m big and tall.
从而进行形容词的复习运
用。
3.
能够运用句式
I can get
the
…
I like /
don
’
t
like
…
进行语言交际活动。
4.
通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
5.
积极调动学生主动学习的兴趣，
指导
学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实
际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：复习水果
banana, grape,
strawberry,
apple
的英文表达，动物
giraffe,
elephant,
monkey, mouse, rabbit, tiger<
/p>
的英文名称。
形容词
fat,
tall, short
的复习及运用。
复习数字
1-20
的英文表达。正确运用句式
I’
m
…
and
…
I can get
the
…
I like /
don
’
t
like
…
难点：
< br>单词
strawberries
的准确读音，
能够把所学句型，
词汇，
整合运用到真实环境中，
从而进行交际活动。
教学准备：录音机及磁带，水果照片，
动物图片
Step1
Warming up & Revision
1.
Sing a song:
“
At the
zoo
”
and
“
Fruits
”
2.
let
’
s chant on
page
3.
Review
1) game:
Who
’
s fastest?
教师
拿出动物肖像图片，
把学生分成若干组，
每一组选一个同学为代
表，
随意选出
一个动物图片，
学生拿着
图片快速描述出动物的外表特征，
从而复习形容词，
谁答得对，
答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者
2
）
Look and say
出示多媒体课件，
让学生认真看水果图片并回答问题。
如教师出示一张葡萄的图片，
对学生
进行提问：
Who can get the
grapes? S: Giraffe.
此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：
Giraffe is big and tall. It can get the
grapes.
从而进行水果的复习
3
）
Let
’
s count
(review 1-20).
出
示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词
11-20
Step2 Presentation & Practice
1.
Sentences:
Look! So much fruit!
I’
m
…
and
…
. I can get the
…
1)
Draw a big tree and much fruit.
Look! So much
fruit!
在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词
2)
Show the
animals photos.
What
’
s is it?
What is it like?
It
is small and short.
…
出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习
下形容词的使用方法以及
形容词的单词
3)
Introduce :
I’
m
…
.
I’
m
…
and
…
. I can get the
…
给每一
位学生发动物图片或者是水果的图片，
然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自
己，熟练运用句式：
I’
m
…
.
I’
m
…
and
…
. I can get the
…
4)
Everyone
choose an animal and introduce it.
2.
Sentence: 13
bananas!
I like / don’
t like
…
. Where is
…
? Here you are !
1)
Show the
fruit.
I like apples.
What do you like?
Me too! / I don
’
t
like apples.
（
I like / I
don
’
t like
…
.
）
2)
Ask : Where
is
…
? (put the fruit in
different place)
T: Where is my
bananas?
S: Here you are!
Bananas!
Step3
Extension & Consolidation
1.
Free talk
T: Who can get the bananas?
S1: Monkeys!
T:
Yes,
I’
m a monkeys.
I’
m small and short. I can
get the bananas.
2.
Have a test
（
1
）
连词成句
·
So, fruit, Look, much
__________________
·
don
’
t, apples, like, I
_____________________
·
are, you, here.____________
·
grapes, I, the,
get, can__________________
（
2
）
选词填空
A. don
’
t
B. you
C.
bananas
D. big
·
I
’
m a
monkey, I can get the ________
·
I______ like grapes. I like
apples
·
I
’
m_______ and tall. I can get the grapes.
·
Here_____ are!
3.
finish the
workbook
Step4 Summing up
1.
Review the
sentences in this lesson.
2.
Homework: Make a new dialogue like page
66.
Blackboard writing:
第二课时
教学内容
Listen and draw.
教学目标及要求
1.
复习
Where is the
…
?
句式，并熟练运用方位词
on, in, under
来回答。
2.
能够运用句式
Where is
the
…
?
It
’
s on / in
/under
…
进行
Listen and
draw.
中的语言交际活
动。
3.
调动学生主动学习的积极性，<
/p>
指导学生进行合作学习，
并培养学生的观察能力和实际运
用语言的能力。
教学重点和难点
重点：
掌握方位介词
on, in,
under
，
正确运用句式
Where
is the
…
?
It
’
s on / in
/under
…
进
行问答。
难点：能够把文中句式熟练应用到真实环境中。
教学准备：课件、图片、录音机、磁带
Step1 Warming up & Revision
1.
Sing a song:
Where is the toy car?
2.
Review the words: