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国培计划（
201
8
）”项目县……勃利县“送教下乡”培训
“国培计划（
2018
）”勃利县抢垦
中心校送教下乡培训项
目
“
研课磨课
”
校本研修说课材料
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Recycle Mike's
surprise
说课稿
一．说教材
本课时从时态上是一般将
来时，是继一般过去时之
后的又一重要
时态；从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树
立自己
的人生理想，本单元通过复习一些旧的职业名词和学习一
些
新的
职业词汇，使用
be
going
to
谈论长大以后打算做什么工
作以及
打算怎样实现目标。
2
．教学目标
知识目标：
(1).
掌握四会单词
farewell,party,bring,friends
,dance.
（
2
）学会在自然的
情景中运用“
I
’
m going
to /will
…”
句型。
“
国培计划（
2018
）”项目县……勃利县“送教下乡”培训
语法：用
be going
to
表示一般将来时。
能力目标：能
听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有
关未来计划的表达；
能进行有关人生的谈话；
能进行有关将来
计划的讨论。
培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、
写等能力。
（
3
）情感目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树
立自己
的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。使
他们成
为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。
3
．教学重点、难点。
（教学重点：
1.
掌握四会单词：
farewell,party,bring,friends
,dance.
1
、
2
、学会在自然的情景中运用“
I
’
< br>m
going
to
/wi
ll
…”
句型。
2
、教学难点：
注意
be going to
及
will
后接动词原形。
一．
“
国培计划（
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）”项目县……勃利县“送教下乡”培训
二．
说学生
1
．大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学
中较难兼顾到具体对象，
容易两极分化，
通
过各种合作学习的
活动，
可以照顾学习英语有困难的学生，
尽可能多地为他们创
造语言实践的机会，
促
使学生互相学习，
互相帮助，
体验集体
荣誉感和成就感，发展合作精神。
2
．农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不
敢开口，
“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的
情感，
努
力营造宽松、
民主、
和谐的教学氛围，
尊重每个学生，
积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
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三．说教学方法与手段（写清依据）
一．说教法
根据教情与学情以及英语
学科的特点，我主要采用以下教
学方法：
1
．采用新课标倡导的“情景教学法”，尽量用英语教学，
创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，
大胆实践，
把握用英语交际的机会，
鼓励学生大胆开口说英语。
2.
任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课
前布置任务，
要求学生复习以前学过的关于职业的词汇，
预先
读本课新词，
让学生带着任务有目的地上课，
并在课堂学习中
“
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2018
）”项目县……勃利县“送教下乡”
培训
不断获得完成此任
务所必须的知识、能力、技能等，为最终
完成任务作全面的准备。
4.
竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂
内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，
激
发学生的求知欲和参与意识。
5
．借
助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增
加，
给学生
提供更多的语言实践机会，
有利于综合语言运用能
力的提高。<
/p>
6
．教具：多媒体课件，录音机，磁带
，同步指导等
.
二．说学法
1.
学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动<
/p>
学习，
带着问题有目的地听课，
可以更好
地把握课堂的重点和
难点，提高课堂效率。
< br>2
．在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的
天性，
让学生轻松学习，
体会学英语原来可以这么有趣，
提高
学习兴趣与热情。
< br>3
．合作学习：积极参与
2
人或
4
人小组对话或活动，相互
交流，互帮
互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握
本课所学知识。
（理论依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、
写
的训练，
使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的
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