科普版小学三年级英语下册全册

I

’

m fine

。

How are you

？”

“

Not bad

”。

B

：导入对话：

用听音导入法和自问自答导入法，导入

Let

’

s talk

的前两个情 景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：

“

Glad to meet you again

”“

Glad to meet you

，

too

”。再说：“

Glad to meet you again

。”“

Me too

”让学

生猜一猜“

Me too

”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

三．操练：

1

．听音跟说，逐句跟说，集体复述。

2

．对话两人之间，或学生分成左右 两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。

四．小结，测试

:

随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。

五．作业：

1

．写本节所学生词

5

遍

2

．会用交际用语对话，下节检查。

教学反思：

总课时：

2

课题：

Lesson 1 Book to school

教学内容：

’

s talk

的后半部分

’s chant

教学目标：

会用对话内容

教学重点：

Let’talk

2 / 11

教学方法：

采用自问自答法

教具准备：

录音机

卡片

教学过程：

一．复习检查

:

< br>A

．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗 ？”“不错。”等。让

学生说英文。

B

．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学 内容。

二．导入新课

:

A

．生词和词组，

English, at, not good at, help.

领读数遍，再让学生拼读

at, help

这两个闭音节词，并告诉学

生中文意思。

B

．导入对话，

老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“< /p>

Thank you.

”“

That

’

s ok.

”第二遍说：

“

Thank you.

”“

Not at all.

”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录

音。

三．操练

:

在听录音的同时，老师写关键词

not good

等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。

四．

Let

’

s chant:

先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。

五．测试

:

Let

’

s talk

内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行。

教学反思：

总课时：

3

课题：

Lesson 1 Book to school

教学内容：

1

．

20

个辅音字母。

3 / 11

2

．

Let

’

s read.

教学目标：

能拼读含这些字母的闭音节单词。

教学重点：

20

个辅音字母。

教学方法：

用掐头去尾法，对比法学习读音。

教具准备：

字母卡片。

教学过程：

一．复习检查

:

’

s chant

先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几遍。

B.

复习

L et

’

s talk

先听录音，再站起来对话。

C.

复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。

二．

导入新课

:

A

．用掐头法学习

6

个辅音字母在单 词中的读音，老师出示卡片

F

，

L

，

M

，

N

，

S

，

X

让学生先按直呼

法读在单词中的读音，再读字母名称音。

B

．用去尾法 学习

9

个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片

B

，

C

，

D

，

T

，

V

，

Z

，

J

，

K

方法同

A

。

C

．用对比法学习

< br>5

个辅音字母

G

，

H

，

Y

，

W

，

R

在单词中的读音。

D

．用字母组合对比记忆法学习

3

< br>个字母组合的发音

ch, sh, ck

介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。

三．操练

:

A

．

5

个元音字母再单词中的读音，让学生反复说

A

，

E

，

I

，

O

，

U

am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us

B .

看图朗读

Let

’

< br>s read

中的

8

个单词

四．测试：

让学生举例说出

5

< br>个元音字母在单词中的发音单词。

五．作业：

4 / 11

练习册

1

，

2

教学反思：

总课时：

4

课题：

Lesson 2 It's too short

教学内容：

Let's talk

的前半部分

教学重点：

dress

，

but

，

then

，

let

，

us

，

vest

要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。

教学难点：

Let's talk

的前两个情景要求能用来会话

教学易混点：

e

在开音节与闭音节中的读音

教学方法：

表演法与情景教学法相结合

教具准备：

录音机，单词卡片，剪刀，彩纸

教学过程：

一．复习检查：

< br>A

、复习单词：复习已学过的含

[?]

< br>音的单词。师举

bad

，

bag

等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或

者教师读英文，让学 生拼写出来并写出中文意思。

B< /p>

、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

二．导入新课：

A

、学习生词：出示闭音节单词

dress

，

but

，

then

，

let

，

us

，

vest