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WORD
格式
Step1
lead-in
Lead-
in1-2
Unit9
【教学目标】
语言知识目标：
学生能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的
词汇和句式完成信息的询问和获取，表格的填充和理由的表叔，并能够用一
< br>
般将来时表述未来计划。
语言技能目标：
听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息对话。
<
/p>
说——学生能够用
whatclubwouldyouliket
ojoin?
等句式就加入俱乐部
的话题进行问询和交流。
读——学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的海报。
写——学生能够写出加入俱乐部的相关信息并写出加入理由。
【教学步骤】
Period1
Whatclubwouldyouliketojoin?
1.
“本
单元我们将要学习关于加入俱乐部的知识。
Todaywearegoingtolea
rnanewunit
。”
板书本单元的标题
“
whatclubwouldyouliketojoin?
”
2.
提问学生学校有哪些俱乐部。
可能会
出现的词：
studentunion
学生会；
kickboxingclub
跆拳道俱乐部；
cho
rus
合唱团；
badmintonclub
< br>羽毛球俱乐部；
tabletennisclub
乒乓球
俱乐部；
trackandfield
田径
;literaryclub
文学俱乐部；
chesscl
ub
国际象棋俱乐部
Step2
learnthenewwords
学习新单词以便接下来完成接下来的内容。跟读两遍，学生自
己读一遍，
给
5
分钟时间学生自己记单
词。再读多一遍。
Step3
readandchoose
1.
个人活动。学生先自己看图片，理解图中俱乐部的名称。
2.
阅读右侧广告语。理解表达的意
思，并与相应的俱乐部匹配。提示学生根据
俱乐部的名称去理解广告语。
3.
全班活动。教师让学生就搭配好的图片与广告语进行展示。
4.
鼓励学生大胆想象。提问学生生活中还有哪些常见的广告语。
Step4
readandthick
1.
教师与学生一起分析课本中参加
英语俱乐部可能应该具备的资格。
2.
学生自己思考并选出自己认为参
加英语俱乐部应该具备的资格有哪些。
3.
抽查两名学生，说出他们认为参
加英语俱乐部应该具备的资格有哪些。
1
专业资料整理
WORD
格式
Step1
Step1
listenandmatch
1.
要求学生先自己阅读一遍对话，
然后与同桌一起讨论并标出申请参加俱乐
部时会使用的语句。
2.
提问并反馈。
3.
就画出的句子“
I
’
dliketojoin
?
”延伸出表达“想要做某事”的其他表达法。
I
’
dliketodo
?
I
’
dlovetodo
?
Ifeellikedoing
?
给出例句，要求学生说出其他的表达方法
Eg:1.I
’
dliketogotothezooth
isweekend.
2.
I
’
dliketohaveacupoftea.
4.
逐句带读一遍对话。再要求学生读一遍。
DialogueB
1.
与学生一起分析课本中提供的俱
乐部名称。引导学生熟悉待选俱乐部名
称。
2.
学生听录音，选出张伟要参加的俱乐部。播放两遍。
3.
教师抽查学生并反馈。
Step2
listenandcomplete
listenandtick
Period2
Listeningandspeaking3-12
DialogueA
1.
与学生一起分析听力要求记录的内容有哪些。
2.
放录音，要求学生边听录音边记下相关信息。
3.
录音播放第二遍，与同桌讨论答案，然后提问并给出反馈。
Step3
readandunderline
1.
提问学生列出的分别有哪些俱乐部。引导学生熟悉俱乐部名称。
2.
播放录音两遍，学生根据录音确定答案。
3.
点名抽查核对答案。
Step2
listenandcomplete
1.
引导学生分析听力的问题，并根
据问题有选择地抓住听力的细节信息。
2.
放录音，学生补全句子。听力播放两遍。
3.
点名抽查再次播放录音核对答案。
2
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