-
部编版四年级语文下册《绿》教学设计
教学目标
1.
认识“挤、叉”
2
个生字
,
会写“瓶、挤”等
4
个字
,
会写“墨水瓶、
墨绿”等
11
个词语。
2.
有
感情地朗读课文
,
背诵课文。
3.
感受诗歌的意境美
,
体会诗人的情感
,
体会为何所有的
“绿”
会按着
节拍飘动。
4.
结合“阅读链接”
,
比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的
不同。
教学重点
1.
认识“挤、叉”
2
个生字
,
会写“瓶、挤”等
4
个字
,
会写“墨水瓶、
墨绿”等
11
个词语。
2
、感
受诗歌的意境美
,
体会诗人的情感
,<
/p>
体会为何所有的“绿”会按
着节拍飘动。
教学难点
结合“阅读链接”
,
比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不
同。
教学准备
教学课件
教学过程
一、激发兴趣
,
导入新课。
1.(
出示春天绿色的图片
)
你知道图片中的景色
属于哪个季节吗
?
你有
什么感受
?
2.
绿不仅是春天的象征
,
更是希望的象征。现代诗人艾青也非常喜欢
“绿”<
/p>
,
他笔下的“绿”是什么样子的呢
?
这节课
,
我们就跟随他去欣
赏那绿意盎然的美丽画卷吧。
(
板书课题
)
3.
齐读课题。
二、初读诗歌
,
检查预习。
1.
作者简介。
艾青
(1910
—
1996),<
/p>
浙江金华人
,
著名诗人。
他的诗作努力反映民族和
人民的苦难和命运
,
反映现实的生活和斗争
,
突出表现为对光明的热
烈向往和讴歌
,
风格朴素雄浑。他是继
郭沫若、闻一多等人之后推动
一代诗风的重要诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》<
/p>
《我爱这土
地》《向太阳》等。
2.
指名分小节读课文
,
随时正音。
3.
指导书写“瓶”
字
:
左右结构
,
注意右边“瓦”字的写法
,
共四笔
,
第二笔是竖提。
三、再读诗歌
,
理解内容。
1.
配乐范读
,
学生思考
< br>:
诗人看到了哪些绿
?
2.
学生交流。
出示
:
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
3.
第
二小节中省略号的作用是什么
?(
说明还有很多绿
,
启发读者思考
,
给读者留
下想象的空间。
)
你还知道哪些绿
?
(
草绿、苹果绿、橄榄绿……
)
4.
难怪作者说
:
“好像绿色的墨水瓶倒翻
了
,
到处是绿的……”
(
出示第一小节
)
指名读<
/p>
,
齐读。
5.
这各种各样的绿
,
绿得发黑
,
绿得出奇。你知道“出奇”是什么意思
吗
?(
特别
)
(
出示第二小节
)
指名读
,
齐读。
6.
< br>在作者眼中
,
什么是绿的
?(<
/p>
风、雨、水、阳光
)
在你的眼中什么是
绿的
?(
山是绿的
,
< br>田野是绿的
,
树是绿的……
)