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最新SPSS中各种参数意思

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-26 12:41
tags:

-

2021年2月26日发(作者:形成层)


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问题:请问


spss


软件中的


T


值和


sig(2


-


tailed)


是什么意思


_



答案


1


::



你的分析结果有


T


值,有


sig


值,说明你是在进行平均值的



比较。也就是你在


比较两组数据之间的平均值有没有差异。

< br>


从具有


t


值来看,你是在进行


T


检验。


T


检 验是平均值的比较方法。



T


检验分为三种方法:



1.


单一样本


t

检验(


One


-


sample t test


),是用来比较一组数据的平



均值和一个数值有无差


异。例如,你选取了


5


个人,测定了他们的身



高,要看这五个人的身高平均 值是否高于、


低于还是等于


1.70m


,就需



要用这个检验方法。



2.


配对样本


t

检验(


paired


-


sampl es


t


test


),是用来看一组样本在


< /p>


处理前后的平均值有无


差异。比如,你选取了

5


个人,分别在饭前和饭



后测量 了他们的体重,想检测吃饭对他们


的体重有无影响,


就需要用< /p>



这个


t


检验。



注意,


配对样本


t

检验要求严格配对,


也就是说,


每一个人的饭前体重



和饭后体重构成一对。



3.


独立样本


t

检验(


independent


t


test


),是用来看两组数据的平



均值有无差异。比如,


你选取了


5



5


女,想看男女之间身高有无差



异,这样,男的一组,女的一组,这两个组


之 间的身高平均值的大小



比较可用这种方法。



总之,


选取哪种


t


检验方法是由你的数据特

< p>
点和你的结果要求来决定的





t


检验会 计算出一个统计量来,这个统计量就是


t


值,

< br>


spss


根据这个


t


值来计算


sig


值。因


此,你可以认为


t


值是一个中间过程



产生的数据,不必理他,你只需要看


sig

值就可以了。


sig


值是一个最



终值,也是


t


检验的最重要的值。



sig


值的意思就是显著性(

< p>
significance


),它的意思是说,平均值是

< br>


在百分之几的几率上相


等的。



一般将这个


sig


值与


0.05


相比较,如果它大于


0.05


,说明平均值在大于



5%


的 几率


上是相等的,而在小于


95%


的几 率上不相等。我们认为平均值



相等的几率还是比较大的,


说明差异是不显著的,


从而认为两组数据



之间平均值是相等的。



如果它小于< /p>


0.05



说明平


均值在小于


5%


的几率上是相等的,而在大于



95%


的几率上不相等。我们认为平均值相等的


几率还是比较小的,说明



差异是显著的,从而认为两组数据之间平均值是不相等的。


< /p>


总之,只需要注意


sig


值就可以了。< /p>






求助


spss


统计出的表中

< br>F



sig


< br>t



df


< br>sig


双侧所代表的中文意思是什么


sig



sig


双侧是


不一样的吧




仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除



谢谢


1


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df


是自由度的意思,自由度是一个统计学术语;自由度指当以样本的统计量来估计总体的


参数时,



样本中独立或能自由变化的自变量 的个数,称为该统计量的自由度;计算


t


值时

< br>是需要知道自由度的;




一般的


sig


没有特别注明的都是指



双侧检验,如 果特别注明有单侧,那就是单


侧的



所谓双侧的意思是有可能在大于,有可能小于的,



而单侧的意思是只有一边或者大于,或者小于的



F


是组方差值,



ss


高手


,F

< br>值是什么意思



F


值是


F


检验的统计量,


也就是组间和组内的离差平方 和与自由度的比值显著性


就是与


F


统计 量对应的显著性水平,


0,001


说明拒绝原假设



即单因素的不同水平之间有显著差异







方差分析


:根据不同需要把某变量方差分解为不同的部分,比较它们 之间的大小并用


F


检验


进行

< p>
显著性检验


的方法。



又 称



变异数分析



“F


检验


,是用于两个及两个以上样


本均数差别的


显著性检验





F

< p>
值是两个均方的比值


[


效应项

/


误差项


]


,不可能出现负值。< /p>



F


值越大


[< /p>


与给定显著水平的标准


F


值相比较


]


说明处理之间效果


[


差异


]


越明显,


误差项越小


说明试验精度越高。


F


越大差异性越显著,但是 还是得先看


sig


的值是否显著,如果


sig



有达到显著效果,即使


F


再大也没有意义。回归分析中,


F


值是用来 检验总体回归模型是


否有效的,总是要先看显著性检验是否有效,再看

< br>F


值的大小



游仙区幼儿园园长 学习



3-6


岁儿童学习与发展指南》



检测题



单位:



姓名:



得分:



一、填空: (每空


1


分,共


35

< br>分)



1.


中国教育部发布



3



6


岁儿童学习与发展指南》



对防止和克服学前教 育



“小学化”




象提供了具体方法和建议。



2.


《指南》从


健康、语言、社会、科学、艺 术


五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按


照幼儿学习与发 展最基本、


最重要的内容划分为若干方面。


每个方面由


学习与发展目标




育 建议


两部分组成。



仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除



谢谢


2

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