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第五单元知识点解析汇总
15.
搭船的鸟
课文主题
本文通过对翠鸟外形和捕鱼
动作的描写，
让学生感受人与自然和谐相处的美好境
界，培养学
生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
读写组词
搭
dā（搭船、搭车、勾三搭四）
亲
qīn（母亲、父亲、亲密无间）
父
fù（祖父、父亲、父老乡亲）
沙
shā（沙漠、豆沙、沙滩）
啦
lā（来啦、沙啦、哗啦）
响
xiǎng（响声、音响、不同凡响）
羽
yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
翠
cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）
嘴
zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）
悄
qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
吞
tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）
哦
ò（好哦、来哦、走哦）
捕
bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
鹦
yīng（鹦鹉）
鹉
wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
多音字
长
c
háng（长度）zhǎng（长大）
悄
qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）
啦
lā（呼啦）
la
（来啦）
难
nán
（困难）nàn
（灾难）
近义词
美丽一一漂亮
反义词
美丽一一丑陋
静悄悄一一乱哄哄
理解词语
船舱：船内载乘客、装货物的地方。
船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
漂亮：好看；美观。
翠绿：像翡翠那
样的绿色
;
青绿色。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
衔着：用嘴叼着。
句子解析
1.
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长
嘴。
这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，
“翠绿”、
“蓝色”、
“红
色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
2.
我正想着，它一下子冲进水里不
见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色
的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把
小鱼吞了下去。
这是对翠鸟捕鱼的动态描写。
“一下
子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，
意思是很快，
通过这
两个词语
说明翠鸟飞行的速度之快。
“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示
动作的词语
，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。
3.
母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
搭”
是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐
船”。一个“搭”字使鸟儿
具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。
“这只翠鸟搭了我们的船，在捕
鱼吃呢。”篇末点题
，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人
与动物相处的快乐，激发保护
动物，保护大自然的情感。
阅读问答
1.
读课文，想一想课文写了什么？
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
<
/p>
2.
读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？<
/p>
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写
我为什么喜欢
这只鸟儿的。
3.
作者是怎样描写翠鸟的外形特点的
?
文章
通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉
还漂亮。作者
抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。
4.
作者
是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？
作者通过仔细观察，
抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表
现翠
鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。
5.
本
文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题
?
在“我
”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》
作为题目更能概
括文章的主要内容，
比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和
谐相处的美好。
16.
金色的草地
课文主题：
这篇课文描写了一个发生
在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，
文章叙述条
理清楚，
富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的
尊重。
字词部分：
一、生词
草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、
假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、
返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意
二、近反义词
近义词：许多
----
众多
仔细<
/p>
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细心
观察
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查看
< br>喜爱
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疼爱
反义词：假装
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真实
合拢
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张开
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