一日活动安排

一日互活动安排（陈钰）

晨

< br>间

活

动

集

体

活

动

（

上

午

活

动

）

目标：遵守游戏规则，培养幼儿的合作意识以及谦让意识。

晨间谈话：谈一谈自己的新年经历。

数学活动：小花被

活动目标：

1

、观察并判断上下关系。

2

、学习上下叠放的空间关系。

活动准备：·积木玩具、

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活动过程：

一、教师出示积木，引发幼儿活动的兴趣

师：今天老师给小朋友带来玩堆积木高塔的游戏，你们想玩吗？

二、操作游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系

1

、过关大考验

师：这是老师堆得一个积木高塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏。

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第一关：谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色，什么形状的？

第二关：这一层的积木上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的？

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第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每块积木的叠放顺序。

2

、交代游戏玩法和规则。

幼儿两人一组要按照这个积木高塔的样子合作堆出一个相同的积木高塔，

堆得时候要记住每块积木叠放的顺序，哪一组最先堆完，哪组 就获得胜利。

三、幼儿两人一组操作，教师巡视

提醒幼儿注意合作以及叠放顺序

四、幼儿展示操作结果

五、观看多媒体，完成幼儿练习

1< /p>

、播放

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，引导幼儿观察

幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。

每条小花被分别排在第几？

2

、幼儿操作，教师检查

在这个活动中我通过闯关游戏的形式进行，孩子都很感兴趣。从活动中孩子的表现看，孩

子对上下叠置的空间位置关系都很明确，能清楚地分辨从上往下数与从下往上数的位置关系。

在这个活动中我还注重一点就是根据我班孩子合作能力比较差这一点，所以我设计的这个 活动

大多数都是以合作的形式进行，如在第二个环节的闯关游戏，从

4

人到

8

人一组，在第一次游

戏时有个别喜欢表现的孩子不理同组的同伴，自己拿了积木就搭，结果他们组是最后一个完成

的，于是我与孩子一起分析了原因，为什么？引导孩子商量着怎样合作完成任务。在后面 的两

个闯关游戏中孩子基本上都能做到商量合作完成任务，而且每一次完成任务后孩子都 很有成就

感。在最后一个环节与孩子一起发现生活中叠放的物品时，孩子们的发言也非常 积极，也发现

了叠放的好处，如占用的空间少，又美观等。

从这个活动的效果看，孩子对 空间位置都比较熟悉，叠放的物品会比较节省空间，同时也

很整齐的道理孩子也懂，

如果能把重点放在实践学习如何利用空间位置上，

如让孩子摆放积木 ，

让孩子思考怎样摆放可以装得最多，把各种不同大小的玩具放进柜子的那一层最合适等 ，对我

班的孩子挑战性会更大一些。

活

动

反

思