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高中英语单词记忆方法汇总
题记：方法是死的，关键是找到自己适用的，不用多，贵在能用。但是一切的根本还
是要下力气，花时间，付出才有回报。总结了常见的一些方法，供学子们参考，祝大
家成功。
一．高中英语单词六大记忆法
高中英语最难也最烦人的就是记单词，单词记不住，英
语成绩肯定很难提高。为了
记单词，同学们每天不停的抄写、背诵。可时间一长，又给忘
了。
有同学经常抱怨：单词背完就忘了，相当于没背。其实这
是很正常的，背一次就记住
是不可能的。遗忘并不可怕，可怕的是不重复。
重复
——
重复是记忆之母
，是单词记忆最为通用的方法。重复不是对着一个单词无限
次的絮叨，而是在不同时间、
不同场合多次的重复（看）。举个例子，如果让你把某
个人的形象记在脑海中，有两种方
式：第一，盯着她不停地、反复地一直看
30
分钟；
第二，每次认真地看她两分钟，在不同时间、不同场合看她
15
次，相信第二种方式更
能让她在你脑海中形成一个完美逼真的形象。
所谓重复：就是减少注意力在每个单词上停留的时间，减少把每课单
词看完一遍的时
间，增加单位时间内看每课单词的次数。我们两周学一单元，两天学一课
，一课大约
有
20
多个单词，也就是说
两天需要记忆
20
多个单词，再除去熟单词、以及一些能通
过记忆方法快速记住的单词，只剩下十几个单词了。把这十几个单词抄在纸上，看完
一遍不会超过两分钟。一天中，早起，早饭，英语课上，午饭，晚饭，课下，睡觉前，
刚睡醒时。。。每天这种零碎的两分钟不下三十个，如果只用一半的时间记单词，那
么这些单词就会在不同的时间、不同的场合出现了
15
次。
15
次，她就算是一块石头，
也被
你望眼欲穿了！！
当然还有很多方法帮助我们快速记忆单词，减少重复。
1
、
根据音节记单词
有音节记单词能减少
单词记忆的分节，简化记忆。举个例子，数字
1257172118
，相信
大家记忆这个数字时一定不是按
10
节（断）记的
1-2-5-7-1-7-2-1-1-8
，而是会自动地分
成几段来记，比如我就是按三段来记的
1
25
（
125
摩托）
< br>—
7172
（
1
、
2
递增）
—
118
（很吉利），这就像大家记手机号一样。大家在潜意识里都有这种能力，
只是学英语
时我们没把它发挥出来。
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列举两个单词：
associati
on
联想；协会
[? s?u si ei??n]
通过读音可把这个有
11
个字母组成的单词分成四
段来记
a sso ci ation
personality
个性，性格【
p?:
s? n? liti
】这个也有
11
个字母，也可分四段来记忆
per so
na
lity
当然这个单词也可由词缀构词法记忆：
person
人
personal
个人的后加
名词后缀
ity
变
成名词。
2
、
对比记忆
想记住一个枯燥的生单词，
可以通过查词典，用一个图表把这单词的反义词、同义词、
变性词：如一个动词的名词、
形容词、副词等列出来，这样看着复杂，其实通过查词
典及其名词、形容词、副词等更进
一步加深了你对该词的记忆，并且扩展了你的词汇
量。
3
、词根词缀记忆
前缀：帮助词根构成新的单词，能改变原单词的意思；
后缀：改变单词的词性；
词根：如同
汉字
“
贝
”
，
是很多单词里的根意。
前两周用两个半天的时间给大家讲解有
词根词缀记忆
600
百个单词，那上面包括全部
的高中前缀、后缀以及部分词根，希望大家以后在记忆单词的时候能查阅，帮助自己
简化记单词。
4
、听记结合
一个人只靠眼看得记忆效果是
25%
，如果能把听记结合起来
效果能达
65%
，因为当你
听到一个单
词，想说出他的汉语意思时，大脑有一个快速回忆、思考的过程，这个过
程比你死背
10
遍都要管用，并且这种听说结合也能很好的锻炼听力。
我们在学校满足不了听教材
MP3
准确的读音，最直接的办法就是两个（几个）同学合
作。这种合作是记忆单
词的最好方法之一。因为这种方法，一方面能很好的提高单词
记忆效率；另一方面因为记
忆单词是一个需要长期坚持、较为枯燥的过程，合作的团
队成员之间能互相鼓励，互相监
督共同提高，最后还能交到几个铁哥们、好姐妹，何
乐而不为！
5
、
联想记忆
所谓联想记忆，就是说不要
一拿到单词就开始老和尚念经
——
哇哇大背，而是要现想
想，看能不能有一些较好的方法能快速记忆，即使一些方法看着不
“<
/p>
正规
”
，只要记住
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就行。
6
、
抓紧重复复习
根据遗忘规律，第一次
记住后，要在最短时间内抓紧复习
—
1
小时，以后可逐渐放宽复
习的时间间隔，如记住后的一天、三天、一周、一月各复习一次
，这样能保证我们以
前做的功不白费，不会出现以前背过了，现在再看相对于以前就没被
的情况。
最后，高考的成功，是靠三年的点滴积累，学习是一
个长期的过程，只有全力以赴，
才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的舞台，学习
、成长、走向辉煌！
最后再给同学们说一下课堂单词记忆
课堂单词记忆应分为两步：第一、达到阅读词汇的要求
——
不要
求拼写，看见单词能
知道汉语意思。第二、写作应用词汇
——<
/p>
拼写、词汇运用。
早上，老师领读单词
后，尽快把单词读音弄准。然后把单词看两遍，排除部分熟单词
以及能通过一些方法快速
记住的单词。最后，按照重复的方法，只达到看见单词知道
汉语意思即可（甚至部分单词
练汉语意思也记不住）。
把剩余的时间用来读课文，或背诵以
前讲过的课文。记住单词不是一蹴而就的，而是
经过老师领读，自己背，课文中老师讲解
，自己查阅、复习，做题时巩固等一系列的
过程，分层次、一步步达到拼写、写作应用的
要求的。
二．高中英语快速记忆单词十则小技巧
1.
通过发音背单词
同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词
;
还
可以把包含同一元音的单词归为一类
(
如
mistake, change, pain,
gain
, amazing…)
集中
操练，
读起来朗朗上口，特别过瘾
!
通
过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发
音
!
2.
跟着录音背单词
导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定
要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时
候
你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻
!
3. “
三最
”
狂读背单词
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“
默默无闻
”
地背单词效果极其低下
!<
/p>
一定要用
“
三
最法
”
狂读狂背每个单词。背单词
的时
候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用
“
三最法
”
操练单词时，你的注
意力会高度集中，<
/p>
记忆
的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌
肉
!
4.
分门别类背单词
英语中有很多单词属
于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从
而大大提高单词记忆的效率。
同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄
在小纸条上或制成单词卡，然后集
中轰炸、专门突破、分类记忆
!
5.
单词家族背单词
英语中有很多单词都
有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、
后缀就有不同的词性变化、
意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整
个家族一锅端
< br>!
家族内所有的单词全部消灭
!
通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
6.
零碎时间背单词
背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队
等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带
这
本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出
!
7.
同义反义背单词
看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它
们的用法
;
看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一
正一反，成双成对，让你
一石二鸟，一箭双雕
!
用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻
!
8.
同声传译背单词
看着单词脱口而出它
的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的
同学说出单词，你立刻脱口而
出中文意思
;
说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单
词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好
!
同时还可以锻炼你的口译能力。
9.
通过句子背单词
孤立地背单词只能是
“
背了记、忘了背、背了又忘
”!
所以，一定要通过实用的背单
词。在句子中记单词才是有生命的单词
，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立
感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀
!
更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不
但在积累单词量，更在积累句子量
!
句子量比单词量更重要
!
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10.
通过短文背单词
一篇短文里面包含了
大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单
词
!
而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你
能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。
三．新概念英语单词记忆技巧
学英语很多人都会被单词的记忆所为难，特别是学新概念英语，下面为你介绍了一
种记忆新概念英语单词的方法。
其实英语单词和
汉字一样，存在着很多的
“
偏旁部首
”
，知道了偏旁部首你就可以根
据它们直接来猜测单词的意思，虽
不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少
在别人告诉过你单词的意思后你可以恍
然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英
语单词
“
见字识意
”
的能力，做到真正认识一个单词，而
把它的汉语意思仅做为一般参
考。
举几个例子来说吧：
比如单词
representative
，请别急着告诉我你认识这个单词，<
/p>
其实你不见得
“
认识
”
这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉
< br>字符号
“
代表
”
之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词
为什么是
“
代表
”
的意
思。
re
在英语里是一个偏旁部首，它是
“
回来
”
的意思；
< br>pre
也是一
个偏旁部首，是
“
向前
”
的意思；
sent
也是一个偏旁部首，是
“
发
出去、派出去
”
的意思；
a
仅是偏旁部首之间的一个
“
连接件
”
，没了它两个辅音字母
t
就
要连在一起了，发音会
分不开，会费劲，因此用一个元音字母
a
隔开一下；
tive
也是一个偏旁部首
，是
“
人
”
的
意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？
re-
pre-sent-a-tive
，就是
“
回来
-
向前
-
派出去
-
的人
”
< br>，即
“
回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人
”
，这不就是
“
代
表
”
的意思吗！这么去认识一个单
词才是真正
“
认识
”
< br>了这个单词，把它认识到了骨子里
（或者用能飞视听学习软件，边听边学习加强记
忆）。
再举一个例子吧：
psychology
。
psy=sci
，是一个偏旁部首，是
“
< br>知道
”
的意思；
cho
是一个偏旁部首，是
“
心
”
的意思；
lo
是一个偏旁部首，是
“
说
”
的意思
；
gy
是一个偏旁
部首，是
“
学
”
的意思，
logy
合起来是
“
学
说
”
的意思。因此
psy-cho-logy
连起来就是
“
知
道心的学说
”
，因此就是
“
心理学
”
的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已
经清楚了，那就是，不
要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别
“
偏旁部首
”
的方法
去真正认识一个单词，真正认识了单词
后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很
勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语
和英语是两种不同的文字体系，两者在文
字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉
字意思是不能真正认识这个单词的，
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