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写事
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字作文周记
【篇一：怎样写叙事作文】
怎样写叙事作文
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点
、人
物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的
“
记叙文六要素
”
。
把
这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，
还要寓理于事，即通过
一件事或几件事来说明一个道理。在六要素
当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，
“
经过
”
部分又
是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，
< br>“
经过
”
部分写得不具体是带有
普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平
淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙
文可分两种：写事和
写活动。
（一）怎样写事
< br>一是把
“
经过
”
部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写
得清楚。写的时候多文几个
“
后来怎样
”
，文章就具体了。
二是注意材料的
详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致
描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当
时是
“
怎么说的
”
、
“
怎么
做的
”
，又是
“
怎么想的
”
，一定要写具体。
（二）怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？
怎样搞的活
动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清
楚
“
六要素
”
，要把活动的时间、地点、人物和
活动开始、经过、结
果写出来。
<
/p>
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事
来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写
活动的记叙文，最大的
特点就是必须有活动的基本内容、主要过程
和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，
把自己看到的、听到
的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写<
/p>
好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出
典型人物。
写活动的文章一般包括
两大部分：一是活动的经过，二是自己的感
受。如果写
“
参观
”
活动，就要用
“
观一处，感一处
”
的方法。写整个<
/p>
活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地
点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
如何写叙事作文
< br>叙事作文是最常见、量基本的一种文体。一般要求记自己看到的、
听到的或者亲身
经历的一件事情。那么怎样才能写好一篇以记事为
主的叙事作文呢？下面分别从四个方面
做一个简单介绍。
一、进行写作练
习。要写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写
日记、周记、书信、读书笔记等，可以
自己选题，自由发挥。畅所
欲言。练笔时最好先从自己写起。从自己身边的人和事写起。
这样
既记叙了真实生活，又有助于学生养成良好的写作习惯，而且也容
< br>易写得生动、活泼、具体。多练笔、勤观察是写好记事作文的前提。
二、交代清楚事情的来龙去脉。事情的来龙去脉是指事情发生
的时
间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，也就是记叙文的
“
六要
素
”
。
时间：要让读者一开始就明白，这件事发生在什么时间。如
果不把
时间交代清楚，就可能造成内容杂乱无章。
地点：要在文中交代清楚事情发生的地点。事情在不同的地方
发生，
情况可能会有所不同。人物：要交待清楚文中涉及的人物。让读者
明白，谁是主角，谁是配角。人物是故事的灵魂。起因：要让读者
明白事情是怎
样发生的。这一点写清楚了，事情的发展才顺理成章。
经过：即事情发展的全过程，也是叙事文的主要内容。经过交代不
清
楚或写得过于简单，就会使内容单调、不丰满。
结果：事件的结局。结果交代清楚了，对突出全文的中心会起到很
大的作用
。
当然，并不是每篇文章都要交待
这
“
六要素
”
，可根据文章的需要，
灵活掌握。
三、叙事要有中心。我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明
确的中心，即文章的立意。立意，就是文章的写作意图，也是叙事
的根本。
四、要选择恰当的叙述方式。常见的叙述方式
有顺叙和倒叙两种。
顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述。这<
/p>
样容易使读者把握事情发展的来龙去脉。运用顺叙进行写作，要注
意表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。另外，要避免平铺直
叙、面面俱到。倒叙是
将后发生的情况交待出来，然后再回过头来
交代事情的发生、发展过程。这种写法不仅能
使文章曲折生动。波
澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。
回忆性的文章一般采用倒叙的写法。回忆性文章的基本结构如下：
开头：提起往事，点明题意
→<
/p>
正文：回忆往事，记叙事情
→
结尾：
小结，照应开头。
总之，选用何种叙述方式，要从所表达内容的实际需要出发，尤其
是倒叙不要故弄玄
虚。为倒叙而倒叙，这样，反而适得其反。
怎样写好记事作文
所谓记事作文就是通过一件事或几件事来表现文章中心的记叙文。
事情都是由人
去做的，因此，记事作文还是离不开写人。只是作文
的侧重点不是表现人物，而是在于挖
掘事件的意义。
在丰富多彩的生活
中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教
育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给
人留下深刻的教训、启迪。
把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记
叙下
来转告给更多的人。这样的文章就是叙事作文，当然记叙描写任何
< br>事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描
写的主要任务，
只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。
一、记一件事
在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。练好这个功夫，
以后叙述更多的
事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：
“
一
个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚
了。
”
那么，怎样记叙好一件事呢？
1
、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多
多的事
情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，
给人留下深刻的印象。
2
、要把记叙文的
“
六要素
”
交代清楚。一件事，总离不开时间、地点、
人物、起因、经过、结果。只有
把这
“
六要素
”
写清楚了，才能使别
人明白你写了一件什么事。
3
、把事情的经过写具体。事情的经过是文章的主要部分。这
部分如
果写得空洞，文章就缺少感人的力量。
二、记几件事
有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢？
1
、几件事要互相联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可
以是一
件，也可以是几件。如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有
两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。
2
、要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事，不
可能每
一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织
材料。
三、写一次活动
< br>写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文
体活动。记叙一
次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展
的顺序写。一般说来，一次集体活动空
间大，人物多，内容繁，只
要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动
的情
景了。
写一次活动，要注意以下几点：
1
、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只
有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2
、把不同的反映写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，
没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不
感人。
3
、记叙过程也要有详有略，写活动时，许多
同学都写成
“
流水帐
”
，
从
“
活动
< br>”
开始到
“
活动
”
结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文
就显得平
淡乏味。
四、记叙场面
场面是在一个特写的时间与地点内人物进行活动的总的面貌。场面
包括比赛场面、劳
动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等
等。
写好场面要注意以下几点：
1
、概括写与具体写相结合。这是写好场面常用的方法。通过
概括写，
读者可以了解场面的全貌；通过具体写，使场面真实地再现出来。
2
、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全
部再现出来，也不可
能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，<
/p>
最后写什么，要有个合情合理的顺序。
3
、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
< br>
4
、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
记事作文的内容非常广泛，诸如校园生活、家庭生活、社会生
活、
各项活动、各种劳动等等均属它的写作范围。
同学们在写记事作文的时候，要注意以下几点：
首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指时间、地点、人
物、
事情的起因、经过、结果。这里边事情的
“
经过
”
是重点，要写得具
体详
细。
一位小作者写的《爸爸妈妈上当了》一文的开头是这样的
——
［片
段］我的爸爸妈妈都已
40
岁了，别看子女都这么大了，不知什
么原因，近来老爱吵架。这不，今天中午我放学回家，未进家门，
就听见一阵乒乒乓乓的声音，进门一看，一只锅子盖子掉在地上，
碎碗屑满地全是，爸
爸妈妈正在对骂。我难过得忙走进我的房间，
眼泪忍不住掉下来。吃饭时，一家人闷着头
谁也不声响。妈妈赌气
到医院去了（妈妈是医生）。
从这节文字看，小作者已经写出了事情发生的时间（放学）、
地点
（家里）、人物（爸爸、妈妈）、事情的起因（爸爸妈妈吵架）。
< br>这样写，容易引起读者阅读事情的
“
经过
”“
结果
”
的兴趣，可谓是吊
起了读者的胃口。这个写作手法值得我们学习。
其次要围绕中心，精心选择材料。作者写文章的目的无外乎有
两种，
一种是表明自己对某种现象、问题等的态度或立场，另一种是歌颂
（赞美）或揭露（鞭挞）一些人物和事件等。所以，同学们在选择
材料的时候一
定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现
的中心服务？如果能表现中心的就要
采用；如果不能表现中心的，
则要毫不留情地舍去。
比如：一位同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，
她准
备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素
< br>材：
1
．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。
2
．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。
3
．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。
4
．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。
5
．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈
了很长
时间的话。
6
．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
俗话说
“
巧
妇难为无米之炊
”
，但反过来是否一旦你有了大米，饭就
可乱做一气呢？也不能。经过反复筛选，这位同学去除了
1
、
4
、
5
三则素材，请同学们想一想，这是为什么？由于精心选材，这位同
学终于写出了
一篇思路清晰、有条有理、重点突出并且充满了真情
实感的好作文，后来该文还被上海市
特级教师徐永森收录在他的
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