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八年级上学期英语教学工作总结
(共
5
篇)
八年级上学期英语教学工作总结
1
本学期,
我担任八年级的英语教学工
作,
在工作中从各方面严格要求自己,
积极向同仁
请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,
有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学
年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训
工作更上一层楼。
一、政治思想方面:
本学期我热爱教
育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师
职业道德规范》<
/p>
,品德,品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德,
智,体,美,劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,
结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
二、教育教学工作方面:
1
,课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时
立即提出,请
其它英语老师参谋,
综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论,
如有问题立即更正,
改进。
2
。多听课,学习有经验
教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习,积累经验,
不在于教学时间的长短。<
/p>
老教师具有丰富的教学经验,
积累了许多教学技巧,
作为新岗教师
应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真
做好记录,并进行评课。务
求每听一节课都要有最大的收获。
3
。钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认
真备好每一堂课。教材
是教学的依据,
同时也是学生学习的主要
参考书,
我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,
学生学习才
会有依据,
学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,
跟上老师的
思路,
所以应该重视教材的钻研。在备课过程中
,
在不离开教材的原则下,
可以参考其他教
科书,
对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,
有了这些教法后,上课之前应
与有经验的老师多交流讨论是否行得通,
总之单兵作战很容易钻牛角尖,
教学中的每一个问
题都
应与其他教师进行交流讨论。
4
。组
织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相
对稳定性
。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语
言生动
明了,
克服了以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生,
注意引发学生学英语的兴趣,
课堂上说练结合,布置好课外作业,作业
少而精,减轻学生的负担。
5
。要提
高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动,好玩,缺乏自控能力,
常在学习上
不能按时完成作业,
有的学生抄袭作业,
针对这种问题,
就要抓好学生的思想教
育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去
,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,
尤其在后进生的转化上,
对后进生努力做到从友善开始,
比如,多做思想工作,从生活上关
< br>心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的
1
处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评
学生之前,先谈谈自己工作的不足。
6
。热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系
促
进了学生的学习。
在教学工作中,
我努力提高自己对学生的亲和
力,
与学生建立和睦友好
的关系。我信奉“亲其师,方能信其道
”
。只有真正地关心学生,爱护学生,跟学生做朋友,
心心相通
,
学生才会愿意接近你,亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教
学工作中,我总是努力去做到这一点。
<
/p>
三、存在的不足“金无足赤,人无完人”
,在教学工作中难免有缺
陷。例如:由于我对
学生的态度比较温和,管不下顽皮学生;
教
学经验不足;
对山区学生还不够了解;
教学方法
还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。
四,改进措施:
1
< br>。多与学生沟通。新岗教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些
主动和学生进行沟通,
了解学生掌握知识的情况非常重要,
这
样有利于针对性的对学生进行
教育,
无论备课多认真仔细也很难
适应不同班级的情况,
只有沟通,了解,才能更好地解决
各个班
级的不同问题。
另外,
有些学生基础较好,
加强师生间的沟通就能更好地引导这些学
生更好地学习。
2
。注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差
,所谓“冰冻三尺,非
一日之寒”
。这些学生已经形成了厌学的
习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚
至是抄袭的,
对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,
所以必须严格要求他们。
由于学生缺乏
学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织,调动
学生进行学习,
更充分地利用好上课时间。
< br>3
运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。
“兴趣
是最好的老师”
!教师应利用学
生热情好奇的这一特点,
从日常生活中的口语出发,
尝试用英语与学生对话,
< br>或用趣事吸引
学生注意力,引发他们的兴趣,
使学生对本
课程产生兴趣。并且,
在教学中要运用多种教学
手段,注意听力
与口语的训练。
八年级的英语教学工作在这一学年的教学工作
中,
除了对学生进行兴趣的培养外,
还培
养他们自学的能力,
而且对于优秀生还要求他们背诵课文,
鼓
励他们自己找阅读的材料,
从
而提高阅读能力。
经过一个学期的努力,
期末考试就是一种考验,
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无论成绩高低,
都体现了我在这学年的
教学
成果。
我明白到这并不是最重要的,
重要的是在下个学年如何自
我提高,
使自己的工作
更上一层楼
.
八年级上学期英语教学工作总结
2
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼
,
一个学年又即将结束了
,
回顾过去这一个
学年的英语教学工作
,
有收获的喜悦与甘甜
,
但也有挫折时的彷徨与无奈
,
但这些心灵的历程
使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补
漏
,
取人之长补已之短
,
以利于
在今后更好地开展自己的工作
,
在此对本学期的教学工作作了一点总结。
本学年教
学工作即将结束
,
对我的工作做如下总结。今年
,
我任教八年级
(19
、
p>
22)
班的英
语
,
经过一年的学习
,
他们的学习目的明确
,
比较好学
,
成绩有所提高
;
学习态度认真
,
基础知识比
较扎实
,
课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课
,
无论是学校、家
长还是学生都很重视
2
它
,
但是不少学生觉得这门功课单调枯燥
,
学起来吃力
,
甚至有不少学生放弃了它。究其
原因
,
是学生对英语学习的接触面小
,
说练机会少
,
以及他与中文的部分反差
的诸多因素
,
使得学生
对英语学习常常
存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体
,
老师不能代替学生读书
,
代替学生感知
,
代替学生观
察、分析、思考
,
代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规
律。老师只能让学生自己读书
,
自己感受事物
< br>,
自己观察、
分析、
思考
,
从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
于是我改变
“一言堂”
,
把课堂还给
学生
,
形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的。
要学好
英语
,
首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知
,
人类社会已经进
入了
21
世纪
,
新的世界将是个充
满竞争和多变的世纪
,
中国要在跨世纪的竞争中取得主动
,
中
华民族要腾飞
,
要最终取决于优秀科技人才的涌现。
如果我们不懂英语
,
怎么去了解世界
?
只
有
学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来
,
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才会对英语学习真正感兴趣
,
这种兴
趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本班学生的实际情况
,<
/p>
通读和节选教材
,
围绕着
最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学
,
使学生对英语产生兴趣
,
形成学习动机。
第三、努力建立融洽的师生关系。
相
对来说
,
初中生比小学生独立性强
,<
/p>
自尊心也逐渐增强
,
渴望得到尊重。
p>
师生之间只有互
相尊重
,
< br>互相信任
,
才能建立起友好关系
,
从而促进学生学习的兴趣。
所以我必须树立正确的学
生观
,
正确认识学生的主体地位。我用自己满腔
的爱去关心、尊重学生
,
耐心细致地指导学生
< br>,
主动和他们交流,谈心
,
使自
己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师
,
循循善诱
和激发学生学习的积极性
,
大胆求异创
新
;
课后我却成为他们的好朋友
,
p>
无话不谈
,
亮起心灵之
光
;
生活上
,
我是他们的父母
,
关怀备至。
第四
,
严谨
治学
,
保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。对课堂驾驭的一言一行
,
无时无刻不在影响着学生。
所以我提高自己的思想认识
,
做到爱岗敬业
,
学而不厌
,
诲人不倦
,
为人师表<
/p>
,
治学严谨
,
还
要保持
良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好<
/p>
,
学生就喜
欢
,
他们听课的兴趣就高
,
接受知识也快。
反之
,
学生就不喜欢
< br>,
甚至讨厌。
特别是正处于青春期
的初中生
,
看问题开始有可独立的见解
,
对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新
句型时
,
我利用语言的轻重
,
语调的高低
,
和一定的动作表情
,
尽量引起学生的注意和兴趣。
当学
生回答问题时
,
我的表情变得自然亲切
,
让他们感受到老师对他们的信任
,
这
样学生就增添了
勇气
,
就能大胆地回答
问题。
第五、积极创造语言情景。
目前教材
充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验
,
注重对学生综
合语言能力的
培养和训练
,
强调以学生
为主体的有意义的语言实践活动
,
为教学营造了轻松愉快、积极
向上
的学习氛围。教材图文并茂
,
安排
了大量生动有趣的活动内容
,
使英语学习变得容易而有趣。
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教材围绕着实用的话题
,
逐步开展教学内容
和实践活动
,
符合中学生的年龄、心理特征和学习
语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中
,
使学生主动融入创造
性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法
创设语言情景以激发学生的求知欲
,
从而
3
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