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《餐饮烹饪英语（双语）》课程教学大纲
课程代码：
040417
课程性质：
专业必修
总学时：
64
学时
总学分：
4
开课学期：
6
适用专业：
烹饪与营养教育
先修课程：
大学英语
后续课程：
无
大纲执笔人：
沈科
参加人：
无
审
核人：金声琅
编写时间：
2009
年
8
月
编写依据：
烹饪与营养教育
专业人才培养方案（
2009
）年版
一、课程介绍
《餐饮烹饪英语》
课程是烹饪专业的方向必修课程。
通过本课程的学习，
培养学生的餐
饮行业英语能力，
具体包括餐饮情景的
听说能力、
餐饮的基本行业规则及专业知识的熟悉以
及餐饮专业
技能能力的掌握等。
从而，
为学生毕业后从事行业英语类的类似
工作打下良好的
基础。
本课程的学习需要学生在具备相应的英语
听说读写能力及餐饮业的基本行业知识的基
础上进行，其先修课程包括基础英语、听力、
口语、餐饮管理概论；后续课程包括：宾馆英
语、餐饮培训等。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用
《餐饮烹饪英语》
是烹饪与英语教育专业基础课程，
也是旅游学科相对比较实用的一门
课程。它是一本涉外餐饮方向的适用教材，它的实用性
和适用性在学术界已经达成了共识，
是联系和沟通旅游者与从事餐饮服务与管理人员的桥
梁
,
同时也是一门基础学科。使各地旅
游者对旅游接待地区社会文化、
经济和环境更深层次的认识成为可能。
< br>本课程以旅游最基本
的饭店情景为场景，在各种环境中选取最常用的事件和对话为
例子，浅显易懂。
三、本课程教学所要达到的基本目标
《餐饮烹饪英语》
是一门系统性和实用性很强的课程，
通过对该
门课程的学习，
能使学
生产生对烹饪英语的兴趣
,
旨在口语和听力方面都有所提高
,
< br>能在实习和今后的工作中遇到各
种各样的问题能和各地的客人都能应对自如。
四、学生学习本课程应掌握的方法与技能
学生在学习本课程时应掌握功能教学法和情景教学法相结合的方法，
通过教师讲授、
小
组讨论表演、
课
堂演讲、
旅游见习等方式促进学生对基本理论和基本知识的掌握和实践运用，
达到理性认识和感性认识相结合。
不应该仅把它当成一本英语阅读书，
而是一本用英语编写
的烹饪专业书，
除了学
习课本中的单词、
语法和句型外更应该注重他的实际应用和交际能力。
< br>
五、本课程与其他课程的联系与分工
本课程是一门和其他烹饪相关课程紧密联系的课程，
几乎所有的知识点都是在掌
握烹饪
基本知识的基础之上的，
可以说其他烹饪基础课程是本课
程的前提和基础，
本课程是他的一
个延伸和升华。
六、本课程的教学内容与目的要求
由于课时限制，
本学期只能选取在餐旅业中最具代表性和最具实用性的前十<
/p>
二单元进行学习。
Unit1
Greeting Customers
目的与要求：
1
、
Showing Guests
to the Table
2
、
Culinary Skills
of MaPo Bean curd
重点与难点：
Patterns
Learning
：
Good
evening , sir . Welcome to Tianfu Restaurant .
Would you like to sit by the window /
in the corner / in the bar ?
We have a
reservation for a table for ten .
I
would not mind a glass of wine / orange juice / a
cup of coffee .
本章思考题：
Do you
think the first contact with the customers
important ? Why or why not?
Unit2
Serving the Order
目的与要求：
1
、
Service before
the Meal Is Served
2
、
Culinary Skills
of Gong Bao Diced Chicken
重点与难点：
Patterns
Learning
：
What do
you have for wine / ice cream / dessert ?
Would you care for a glass of cocktail/
an aperitif / a cup of tea ?
Shall I
offer you some coffee / some wine / some orange
juice ?
I'll bring you the menu / a
fish knife / a small fork .
本章思考题
:
What are the responsibilities of a
waiter ?
Unit3
Taking the Order
目的与要求：
1
、
Taking an Order
and Recommending Dishes
2
、
Culinary Skills
of Fried and Braised River Crabs
重点与难点：
Patterns
Learning
：
Our
restaurant is famous for Cantonese food / Shan-
dong food .
I suggest the chef's
delight: Fish-flavored Crabs /Dry-fried Beef
Shreds / Boiled Fish Slices .
I’d like .
. . as starter ,
follow ed by Dry-fried Beef
Shreds /
Grilled Fillet of Beef / Roast Beef T-bone Steak .
本章思考题
:
H
ow to become a qualified
waiter ?
Unit4
Food and Soup Service
目的与要求：
1
、
Explaining the
Menu
2
、
Culinary Skills
of Steamed Shao Mai Topped with Crab Roe
重点与难点：
Patterns
Learning
：
Could
you tell us what Beggar’s Chicken / Dan Dan
Noodles / Bon Bon
Chicken is
?
That sounds delicious / wonderful/
terrible .
Do you have Twice-cooked
Pork / Steamed Fresh Fish / Hot and
Sour Soup ?
I think I’ll
settle for T-bone steak / fried chicken
/ MaPo Bean curd .
本章思考题
:
What's the general rule for serving alcoholic and
non-alcoholic beverages ?
Unit5
Beverage Service
目的与要求：
1
、
Wine
Sales
2
、
Culinary Skills
of Sesame Cakes with Minced Pork
重点与难点：
Patterns
Learning
：
It has
been regarded as something like China’s national
food / China’s
best wine /
Sichuan’s best liquor .
It
is one of the best wines/ beers / teas in the
world .
I think I’ll have a bottle of
Wuliangye / Great
Wall Dry Red Wine /
Hennessy X O .
It is quite dry / light / sweet, isn't
it ?
本章思考题
:
What's the job of the bartender ?
Unit6
Tasting Wines
目的与要求
:
1
、
Serving Local Specialties
and Dessert
2
、
Culinary Skills
of Fresh Fruits in Watermelon
重点与难点
:
Patterns
Learning
：
Do you
enjoy your meal ?
Are you
having coffee / tea / milk ?
Would you like a dessert / an apple
pudding / an ice cream ?
We'd like hot
chocolate / local cheese & biscuits / black tea to
follow .
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