-
小学一年级书法写字教案
正确的写字姿势
教学要求:
1
、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习
惯。
2
、通过反复训练,使学生了解写字时必须要
达到的基本要求,并能在实际
操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐
形成习惯。
3
、使学生了解养成正确
的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的
大事,也是学生今后学业取得成功的有
力保障。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学
习中我们将
学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字
v
吧,首
先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
< br>请小朋友打开语文课本,翻到第
2
页,看第
2
、
3
两页下面的几幅图,
说说
图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)
仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,
两臂平放桌上,
眼睛与练习本的距离
为
30
—
35
厘米
(
大
约一尺
)
。
②胸部与桌子的距离为
6
—
8
厘米
(
大约一拳的距离
)
。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧
,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低
(
大约一寸左右
)
。
3.6985
(2)
练习要点
(
重点练习第四个要点
)
。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学
生理解
“握笔点离笔尖
3
—
4
厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
p>
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(
3
)巩固练习
< br>
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正
确的同学的作
业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》
p>
,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸
离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1
、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
< br>2
、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
1
3<
/p>
、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
1
.横
的
书
写
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,
就好比房屋
是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片
瓦,一根根木头。要
想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
二
、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺(从左到右)
。
3
、
再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:
起笔
重
详细讲
解:
起笔稍重、
行笔向右较轻,
收笔略
向右按一下,
整个笔画呈左低右高、
向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时
稍按一下
笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的
“
横平竖直
”
,
2
一
行笔
轻
收笔
重
不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5
、指名说一说横怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1
、出示范字。
2
、指名认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析“上”的书写要领。
5
、演示“上”的书写过程。
6
、用同样的方法教“五”的书写。
三
小结:
今天我们学习了横的书写方法
,还学习怎样写“上”和“五”
,能告诉老
师,你今天有什么收
获吗?
2
、竖
的
书
写
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二
、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺(从上到下)
。
3
、
再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分
小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
3
上
五
详细讲解:
竖画要写垂直,
因为竖画在一个字中往往起着关
键的支撑作用
,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬
针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画
出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
< br>
5
、指名说一说垂露竖、悬
针竖、短竖怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1
、出示范字。
垂露竖:
个
悬针竖:
短竖:
开
丰
十
口
2
、指名
认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析书写要领。
5
、演示书写过程。
土
4
6
、学生练习书写,教师行间巡视。
三
小结:
本节课的主要内容。
3
、撇
的
书
写
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二
、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺。
3
、
再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分
小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,
如能写得自然舒展,
会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用
。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
<
/p>
斜撇的写法是,
下笔稍重,
由重到轻向左
下行笔,
收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向
下行笔,行至撇的长度大半部分
处,向左下撇出,收笔时出尖。图示:
< br>
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:
5
<
/p>
5
、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1
、出示范字。
斜撇:
竖撇:
人
火
短撇:
用
月
2
、指名认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析书写要领。
5
、演示书写过程。
6
、学生练习书写,教师行间巡视。
三
小结:本节课的主要内容。
4
、捺
的
书
写
生
火
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
6
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二
、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺。
3
、
再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分
小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较
轻
(
轻落笔
)
,向右下由轻到重行笔,行至捺脚处
重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔
要出尖。
图示:
平捺,
写法同斜捺,
但下笔时先要写一小短横,
然后再向有下
(
略
平一些
)
方向行笔。<
/p>
图示:
5
、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1
、出示范字。
斜捺:
平捺:
大
这
木
2
、指名认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析书写要领。
5
、演示书写过程。
7
近
6
、学生练习书写,教师行间巡视。
三
小结:
本节课的主要内容。
5
、点
的
书
写
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二
、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺。
3
、
再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分
小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
详细讲解:
点画在
—
< br>个字中就如同人的眼睛一样重要,
是一
个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重
描,一次成画。写点关键
要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左
点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔
时要顿笔。
< br>
图示:
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
8
5
、指名
说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1
、出示范字。
右点:
左点:
主
六
长点:
小
头
怕
不
2
、指名认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析书写要领。
5
、演示书写过程。
6
、学生练习书写,教师行间巡视。
三
小结:本节课的主要内容。
6
、提
的
书
写
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
9
(一)讲解“提”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺。
3
、
再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分
小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
详细讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,
收笔
要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
图示:
5
、指名说一说提怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1
、出示范字。
2
、指名认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析书写要领。
5
、演示书写过程。
6
、学生练习书写,教师行间巡视。
三
小结:本节课的主要内容。
7
、竖
钩
的
书
写
虫
江
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二
、新授:
10
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺。
3
、
再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分
小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右
下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上
钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在
一条垂直线上。
图示:
5
、指名说一说竖钩怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖钩的字。
1
、出示范字。
竖钩:
2
、指名认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析书写要领。
5
、演示书写过程。
6
、学生练习书写,教师行间巡视。
三
小结:
本节课的主要内容。
11
小
水
8
、斜
钩
的
书
写
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二
、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺。
3
、
再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分
小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行
笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会
影响整个字的美感。
图示:
5
、指名
说一说斜钩怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
< br>
p>
(二)
学生练习书写斜钩,
师行间巡视辅导
。
展示优秀的学
生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1
、出示范字。
斜钩:
2
、指名认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析书写要领。
5
、演示书写过程。
6
、学生练习书写,教师行间巡视。
三
小结:本节课的主要内容。
我
民
12
9
、卧
钩
的
书
写
教学要求:
1
、
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2
、
在观察
、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”
。
3
、
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4
、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、
导入:
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二
、新授:
(一)讲解“卧钩”书写要领。
1
、
老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2
、
讲解笔顺。
3
、
再次范
写,
让学生说说自己看到的
“卧钩”
有
什么特点。
分
小组讨论。
4
、
教师分析讲解:
书写每
一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴
棒。
详细讲解:
下笔稍轻,先向有下
p>
(
笔画由轻到重
)
,再圆转向右水平方向行
笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
图示:
5
、指名说一说卧钩怎样书写。
6
、师边讲解边示范。
(二)
学生练习书写卧钩,
师行间巡视辅导。
展示优秀的学
生作业。
(三)学习书写带卧钩的字。
1
、出示范字。
卧钩:
2
、指名认读。
3
、指名说笔顺,书空。
4
、带领学生分析书写要领。
5
、演示书写过程。
6
、学生练习书写,教师行间巡视。
三
小结:
本节课的主要内容。
心
必
13
-
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