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个人研修计划如何制定
才比较合理
?
下面是整理的关于个人研修计划，欢迎借
鉴
!
个人研修计划
201x
年
9
月中旬，“国培计划——
xx
省农村
中小学骨
干教师初中英语培训班”在荆州市长江大学东校区开班了。
这次我有幸被选中参加国培学习，我感到非常的荣幸。这次
国培计划是走进高等院校
的学习，能够有机会参加高水平的
研修和学习，特别是能够到荆州长江大学，这所高等学
府聆
听专家的教诲，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期
内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我
欣喜不已，因为每一次学习都
能开阔自己的视野，提升自己
的境界。
为了能够在这次培训中有
更大的收获，
在教育理论、
教学研究等各方面都得到提高，特制
定个人研修计划：
作为一名教学生涯已达十多年的一线教师，自身有一定
的教学经验，能适应新
课改要求，能主动转变自身角色。所
带班级不管是什么层面的学生都能取得理想成绩，曾
多次荣
获“中考先进个人”的光荣称号。但自身也还有许多问题，
课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导
;
对自身学习有所<
/p>
放松，以工作代替学习
;
对先进的教学理
念难以运用到实际
教学之中
;
没有明确
的个人发展方向。所以在以后的日子里
希望能按照制定的研修计划，
认真研修，
达到更新教育理念
，
进一步提高自己对素质教育的认识。提高自己对新课程标准
的
认识，打造高效课堂。促进专业化发展，提高自己课题研
究能力的目的。
通过多年的教育和学习
，我发觉自己的发展很难再进
步，理论学习没有具体的目标，教学水平也停滞不前，对个
人发展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作。我应该
确定
怎样的理论学习方向
?
怎样把所学的理论知识运用到实
际教学中去
?
怎样让自己的教学水平更上一层楼
?
怎样确定
自己的个人发展方向
?
这都是我急需解决的问题。在研修过
程中，
就我的这些困惑我会找机会向专家请教。并努力向培
训的教授提出心中的疑问和困惑，寻
求专家帮助解决。积极
参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学
员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和
教学经验，
拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共
同探讨。
通过此次研修，我期望能得到专家
或有经验教师的指
导，有更多与名师交流学习的机会。能观摩一些反映新的教
学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。
能在培训中更新
教学理念，提高教学水平。能在培训中确定
个人专业发展方向。能加强自身的教学教研能
力，确定研究
项目，申请研究课题。
1
、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的
理论水平和专业
素养。
2
、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形
成自己的
心得。
3
、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努
力探求以
学定教的教学方法，提高自身的素养。
4
、积极参与各种研讨活动，积极发
言，博采众长，在
交流中碰撞思想。
5
、加强和学员之间的互动交流，小
组合作学习。
< br>6
、多写些教育研修日志，在反思中完善。
1
、初中英语教学理论知识。
2
、初中英语教学新课程新理念。
3
、全新的初中英语的教学方法。
4
、研究问题的专业能力。
个人研修计划
促进教师专业发展是当今教育的一个热门话题，这不仅
是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一
个重要问题
。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提
高自身专业素质，不利因素是没有良好的
语境。为此，我对
个人专业作出如下发展规划：
结合英语教学的要求和英语课堂教
育有效性的现实反
思，不断学习，修炼内功，树立终身学习的观念
;
努力学习
英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，
提高英语教学理论水平和
教学技能，形成自己的教学风格。
积极参加市级赛教活动，力争成为市级英语教学能手。
通过
探索、研究，成为一名研究型和发展型的教师。
1
、进一
步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新
课程的基本理念。学习新教材，走进新教材
，把握教材的特
点。
2
、结合学情，探索英语教学的有效
途径，提高教学质
量，培养学生学习英语的兴趣。探索适合学生运用的教学方
法，使学生更加愿学、乐学。更好地运用多媒体教学，以突
出重点，突破难
点。
3
、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。
要做学习的
有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教
育教学理论和各种专业知识，增强自己的
理论积淀
;
也要学
习他人高尚的师德修
养，丰富的教学经验，以达到取长补短
的目的。广泛地阅读各类有益书籍，学习各种领域
的知识，
技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知
识结构。
< br>4
、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学
工
作中进行教学反思。反思自己的教学理念，反思教学的实
际成效。探求成功的教学模式，
思考教育教学的现实问题，
理论与实践结合的问题。