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知行书院
学生个性化教学方案
捧着一颗心来，不带半根草去
知
行
书
院
学
生
个
性
化
教
案
本
学生：
科目：
日期：
1
EDUCATION(
爱就开心
)
知行书院教务处制
知行书院
学生个性化教学方案
捧着一颗心来，不带半根草去
知行书院
学生辅导教案
学
校
上课时间
3-5
授课教师
授课日期
学生姓名
年
级
何远会
2-5
五
教学目标
5Bunit1
知识点的讲解
教学重点
句型和语法
知识连接
--Why are
you so sad?
--Because ...
教学方法
讲解法、练习法、谈话法
本次教学主要内容
5Aunit2
单词认读及默写
知识点的讲解
句型
are my gloves?
解析：
__________
______________________________________________
_______________
__________________________________________
2.--why are you so
sad
？
--Because ...
解析：
___________________________________
_______________________
_________________________________________
__________________
2
EDUCATION(
爱就开心
)
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捧着一颗心来，不带半根草去
you have any snacks?
解析：
__________________________________________
___________
___
__________________________________________________
__
a pity!
太遗憾了！
语法
1.
询问原因的句型及其答句。
例如：
--Why are you so sad?--
Because I can
’
t go to the
party.
2.
动词的第三人称单数形式。
例如：
___________________________
_______________________
_________________________________________
_________
3.
一般现在时的动词形式。
一般现在时主要由动词原形表示，但是第三人称单数后的动词
词尾有所变化。
第三人称单数动词词尾的变化形式有以下几种：
（
1
）一般情况下加
s,<
/p>
例如：
reads
，
says,takes
（
2
）以
ch, sh, s, x,
或
o<
/p>
结尾的词加
es.
例如
< br>:teaches, washes, goes, misses, mixes
（
3
）以辅音字母加
y
结尾的要变
y
为
i
再加
es,
例如：
s
tudies, cries, carries
+V-ing
表示“喜欢做某事”
，
like
后
面的动词加
-ing
。
动词后面加
-ing
时有以下几种形式。
（<
/p>
1
）直接加
-ing,
< br>例如：
go--going,grow--growing
（
2
）辅以字母以不发音
e
结尾的要去
e
加
-i
ng
。
例如：
make--
making, take--taking
（
3
）双写末尾字母加
-ing.
例如：
sit--sitting, swim--swimming
练习
按要求写单词
3
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爱就开心
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