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3
荷花
教学目标
：
1.
认识蓬、胀、翩等
5
个生字
,
学写瓣、露、蓬等
9
个生字。指导
写好
“蹈、
佛”
，
写的时候注意笔顺，
“蹈”
的第十五笔是
“
?
”
，
“佛”
的第四笔是“—”
。
2.
有感情地朗读课文，
背诵自己喜欢的部分；
学习作者观察荷花的
方法和怎样把看到的、想到的写出来。
3.
< br>理解课文内容，
感受荷花的美丽，
培养学生的审美情趣和
热爱大
自然的思想感情。
教学重点：
理解“挨挨挤挤”
、
“冒”
、
“一大幅活的画”中的“活”等
词语。
教学难点：
1.
理解“把眼前的一池荷花看作
一大幅活的画……”等语
句。
2.
理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。
教学准备：教师：制作课件。学生：读通课文，完成预习单。
教学时数：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1
．板书“花”字。生活中见过什么花呢？
我们
生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添
了很多的快乐。有一种花，
诗人杨万里这样说：
“接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红”
。文人周敦颐更是赞美它是：
“出淤泥而不染，濯
< br>清涟而不妖”的花中君子。这节课我们学习荷花。
2
．板书课题。指导“荷”字书写。
3
．生活中你见到的荷花是什么样的？观看图片，生谈感受。<
/p>
二、初读课文，巧攻字词
想知道叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的吗？打开书本，到书本中
去看看荷
花。
1
．学生自读课文，出示自读提示：
（
1
）读准字音，读通句子
（
2
）遇到难读的句子
多读几遍。
2
．课件出示词语（小老
师领读，开火车读）
莲蓬
衣裳
蜻蜓
花骨朵儿
挨挨挤挤
饱胀
仿佛
舞蹈
花瓣儿
翩翩起舞
（
1
）指导读音：花骨朵儿
花瓣儿
莲蓬
衣裳
（
2
）指导书写：
“蹈”
，注意笔画顺序，第十五笔是横折，师范写；
（
3
）理解词语：翩翩起舞。想象画面。似
乎看见了什么？
（
4
）连词成句
____
挨挨
挤挤
______
的荷叶上，
荷花
___
仿佛
___
在
__
翩翩起
舞
____
呢。
三、初读课文、整体感知
1.
浏览课文
1
至
3
自然段，分别画出描写荷叶和荷花的句子。
2.
再读课文
1
至
< br>3
自然段，边读边划出你认为描写的最美的句子，