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《不断学习》
精选阅读（一）：
不断学习、不断成长
对于弱者，他们不敢轻易尝试扬帆
远航的激情，正因他们弱小，因此永远不能享受乘风破
浪，在风雨中拼搏的畅快；
对于懦夫，他们不敢体味攀登的愉快，因此他们懦弱，因此永远不能享受勇往直前，在攀< p>
登中征服的愉悦；
对于愚者，他们不敢向无涯学海发起挑战，正因愚昧，因此他
们总是被据于高雅的学术殿
堂之外，不能充分享受知识的洗礼
人是因
美丽而可爱，还是因可爱而美丽呢？如果她（他）光有漂亮的外表，而心如蛇蝎，
那再美
丽的外表也不能算是可爱；而那些心怀仁慈、温柔善良、拥有过人的胆量和高雅的气质
的
人，不管长得怎样，还是最可爱的人。因此，最美总在最自然。有的人虽然长得不漂亮，但
漂亮热忱，给人如沐春风之感。有的容貌虽平淡，但是有种书卷气，自然流露清丽脱俗，自自
< br>然然，一样清新爽洁，充满自信和美丽。因此说人不是正因美丽而可爱，而是正因可爱而美丽。
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天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；
高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；
大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无垠。
宽容是天空，携云，带星，揽月；
宽容是大海，容百川，纳江河；
宽容是成熟，结秋枫，收果实。
周晓乐
精选阅读（二）：
不断学习，不断完善，不断超越
年少时学习，就像在朝阳下行走；
壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，
那便是在夜间手执蜡烛留意前行，
烛光虽很微弱，比不上正午的阳光，但总比在黑暗中前行要
强。这个典故是对学习的形象
表述。解析哈尔滨市经纬小学教师徐岩的专业成长，让我们体会
到学习使她彰显的魅力，
让我们领悟到不断学习对名师成长所起的至关重要的作用。
学习对于教师的专业发展可谓是相
伴始终。它是透过一个不断的积累过程来使教师发挥潜
能，激励并使教师去获得他们所需
要的知识、技能，并创造性和愉快地应用于教育教学中。学
习将使教师能够不断更新观念
、不断更新专业知识，构成新的潜质结构，不断提高自我素质，
跟上时代的变化。构成学
习的潜质是社会发展、教育变革对教师职业主角提出的新要求。能够