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互联网在英语教学中的运用
【内容提要】
21
< br>世纪是一个信息时代，随着科技的发展，信息
技术在教学中的应用越来越广泛。<
/p>
互联网上资源丰富，
信息量大，集成了各种各样的电子学习材料，
可以下
载各类电子文献来为英语教学服务。多媒体及对教学
的辅
助作用正逐渐发挥出来。
【关键词】
互联网
英语教学
课堂
影
响：
21
世纪是经济高度发展，知识不断
提升，人才与
科技并重，机遇与挑战并存，继承与创新并立，和平
与发展并举的新世纪。
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世纪更是一个信息时代，随
着科技的发展，
信息技术在教学中的应用越来越广泛。
信息和网络技术日新月异，这给我们的英语教学提供
了更加广阔的延伸空间。互
联网已经成了最受欢迎的
知识传输工具，
但是如何才算是对互联
网的合理应用，
这是值得关注的一个问题。
< br>在当今英语教学如火如荼进行的背景下，多媒体
及对教学的辅助作用正逐渐发挥出
来。多媒体及网络
辅助的教学打破了传统的教学模式，教师和学生的角
< br>色都发生了很大的变化，探索如何在英语教学中利用
多媒体及网络辅助教学鼓励和
引导学生进行积极的主
动学习，获得最佳的教学效果，这才是我们急切要解
决的问题。
如今的互联网已经悄无声息的走进的千
家万户，
WIFI
，
APP
，云盘，网店，早已成为了人人皆知的网
络用语，而它也在逐渐成为我们
教师教学的好帮手。
它在教学中所产生的效果再也不能小视，而它所起到
的作用是任何传统教学都不能比拟的。那么我们如何
来运用它呢
?
除了现在用的比较广泛的
PPT
以外，
又出
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现了新的方式，比如说微课，翻转课堂
......
互联网如何在教学中得以更好的运用，首先我们
要了解互联网对教学的影响：
英语教师通过互联网
可以方便地获取教学所需的
最新的素材以及各种与教学有关的辅导材料，因为互
联网上有大量的英语教学资源，
取之不尽，
用之
不竭，
对英语教学有很大的参考价值，我们可以扬长避短来
进行
教学；一个问题提出来，学生可以通过电脑手机
等多种方式找到资源，也为我们的课堂教
学增添的气
氛。比如说上次有一篇文章是讲
SINGAPORE
，现就让
同学们下来预习，在课堂上一提出问题很快就得到了<
/p>
同学们的回馈，大家积极踊跃，课堂气氛一下子就营
造起来了，一
起来聊它的文化它的风土它的民族，使
学生在热爱祖国的风光之余产生到国外走走、看看
的
强烈愿望。在此基础上，我适时地引导学生想到国外
去，必须
先过语言关。学生学习英语的兴趣马上调动
起来，这样一来，不仅课上得十分顺利，而且
在学生
心里形成了潜移默化的作用。
其次小组设计互联网与支持的教学活动。
新课标提出教学的开放性和生成性，教师的教学
行为和学生的学习方式有了很大的改
变，课堂呈现出
师生互动，平等参与的生动景观。学习方式的变革成
为新课改的核心任务。新课程所倡导的学习方式是合
作，探究的，这种方式追求的是
学生的全面发展，培
养了学生的合作意识，充分体现了时代的要求，学生
在与教师之间，与伙伴之间的合作交流所学到的东西
远比从教材中所学到的东西
要多得多，互联网上资源
丰富，信息量大，集成了各种各样的电子学习材料，
可以下载各类电子文献来为英语教学服务。这一点在
英语
< br>SPEAKING
SKILL
上面体现的尤为明显。<
/p>
本来我们
学习英语最希望的就是有一个很好的语言环境，但是
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我们条件有限，如果我们可以通过互联
网向别人学习
发音，学习说话，这不是一个很好的练习方式吗。如
果我们给出一个问题让大家进行小组活动，一个组的
同学积极分工合作，这不正是小组
活动的很好体现
吗？
接着交流如何使
用互联网与改进教学。英语学习
的目的是为了培养学生的语言运用能力，即平常我们
所说的听、说、读、写的能力。而我们的学生，从小
学、中学甚至大
学，虽然经过十几年的英语学习，但
听说能力，尤其是说的能力还很差。究其原因，在某
种程度上与我们传统的教学模式有关。我们更加注重
学生在考试
的操作性上，考试是他们必须要第一考虑
的问题，那是因为我们的考试没有口试的原因。
如果
我们通过互联网在这块上补充起来了，这就为英语学
习起到
了事半功倍的作用。
随着时间推移，我们也慢慢体会到了，传
统教学
与互联网教学中课堂教学的加减法方式。不断的减少
师生
教学劳动的时间和强度，从而提高学习的效率和
质量。互联网绝对是辅助学生学习提高学
习效率的最
好技术资源。这些也正好体现在了促进学生学习主动
性的教学策略变化上。
（微课，
翻转课堂，
创客教学法，
走班制教学，项目学习，全身反馈教学，移动学习，
< br>研究型学习，游戏化学习等等）
。
(
一
)
微课程这个术语并不是指为
微型教学而开发
的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学
习或移动学习为目的的实际教学内容。
这也是课堂教学在互联网上的合理利用。
微课程设
计的四要素：内在逻辑，先后顺序，核心概念，认知
规律。
最先
开始的微课也就是我们常用的
PPT,
此课程
< br>比较简单，
PPT
由文字、音乐、图片构成，设计
PPT
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