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中班音乐活动设计
米奇妙妙屋
友谊幼儿园
田芳
设计意图：
< br>《指南》中指出：兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜
欢的活动，孩子们对动
画片《米奇妙妙屋》特别感兴趣。动画
片《米奇妙妙屋》内容精彩，是由一个个益智性的
小故事组成
的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象
力、创造力等能力的发展。对于其中的一些音乐律动也特别感
兴趣。结合《指南
》中指出中班幼儿已经能够可以用拍手、踏
脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本
节奏
。
我设计了
本次以游戏贯穿始终的活动，
通过创设一个个有趣的游戏情境，
结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养
对音乐活动的兴趣。同
时培养幼儿对于节奏的感知、辨别、和
表现的能力。
活动目标
1
、在游戏中能够掌握音乐节奏×
-
×
-
∣××××∣
,
感受
节奏活动带来的乐趣。
2
、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节
奏动作。
3
、乐意与老师、同伴
一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开
1
朗的性格。
活动准备
多媒体课件、
“闪烁的小星”
音乐、
指示牌、
米奇头饰等。
活动过程
一、和米奇做游戏——你好，米奇！
1
、向幼儿介绍“米奇”。
教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向
客人老师问好。今天还有一位你们非常喜欢的一个朋也来了，
想知道
它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。
2
、引导幼儿用不同的方式和它打招呼。
“怎样和米奇打招呼
呢？”幼儿自己说。今天我们要来电
特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。
（
1
）
教师引导幼儿用××××∣×
—
×
< br>—
∣节奏和米奇打
招呼（米奇米奇∣你
< br>—
好
—
）
（
2
）请幼儿用同样的节奏和客人
老师、和同伴打招呼，练
习这个节奏。
二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！
1
、听一听：在音乐伴
奏下，初步感知玩节奏的快乐。
教师导语：米奇有个妙妙屋，里面可好玩呢，你们想不想
去呢，（想）太好了
，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还
会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，
千万跟紧老师
2
哦，别一个人掉队了。我们出发。”
（幼儿听“闪烁的小星”走走。）
提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，<
/p>
一步一步走的）
2
、看一看：学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。
（
1
）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播
放画面
--
绿
草地）告诉你们一个秘密
，要走过这片绿草地，我们要跟着指
示牌走。
（
2
）出示指示牌
A
，帮助幼儿理解
图意，根据指示牌提示
走走（图
A
）。
< br>提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走
两下）。练习巩固。
（
3
）出示指示
牌
B
，加深难度，感受节奏的变化。（图
B
）
提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走
四下）
幼儿练习，巩固掌握节奏。
（
4
）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。
教师导语：在过草地
时两张指示牌会轮流出现，看你们能
不能快速做出反应哦。
<
/p>
幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌
走出绿草
地。
3
3
、
通过播放图片与小动物找招呼，
巩
固对两种节奏的认识。
教师导语：我们顺利的走出了草地，看看我们现在遇到了
谁？来一起问个好吧！”
提问：“你会不会有节奏地问好呢？”引导幼儿有节奏的
和动物们打招呼，如：高飞高飞∣你
—
好<
/p>
—
。
4
、做一做：玩爬山的游戏感受节
奏的乐趣。
（
1
）教师导语：
“走了
这么多的路，我们一起休息一下吧，
看看，我们到哪儿了？”（播放课件：大山）
提
问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现
在我们在山脚下，要往哪里爬？<
/p>
（
2
）师：我们把自己的身体当成一座山，师幼共同玩爬山
的游戏，进一步掌握节奏。
（
3
）教师
弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏“上山”
（节奏
A
）。到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬更快到达山
顶（节奏
B
）。
（
4
）提问：到“山顶”了，感觉怎样啊？现在我们要“下
上”了，怎么下去呢？我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑
下去。
（
5
）
引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，<
/p>
体验
“上山下山”
的乐趣。
5
、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。
4