-
初中物理实验归类复习
第一部分
理论基础
一、测量的理论
（一）测量本质
测量就是一种
比较
。为了科学地进行比较，需要有一个
公认的标准量
作为比较的依据，这个
标准
量就叫做
________
。
为了便于交流，人们制定了一套国
际通用的单位体系——“国际单位制”
，简称“
SI
”
。请填写在国际
单位制中以下各物理量的主单位
：
力
学
电
学
热
学
波动与声
功和能
长度
电流
温度
频率
功、
能
时间
电压
周期
功率
质量
电阻
振幅
密度
波长
速度
响度
力
压强
（二）误差理论
1
、误差与错误
测得值
与
真实值
之间的差异叫做误差。任何测
量都会有误差，误差是
________
（能
< br>/
不能）绝对避免的；
而错误是
可以而且应该避免
的。
2
、影响误差的因素
（
1
）
测量的工具
。测量所用的工具越精密，误差就越陷越深
______
< br>。
（
2
）
测量的方法
。
< br>（
3
）
估读
。测量总要估读，因而测量总要产生误差。
3
、减小误差的方法
（
1
）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法
，可以减小误差。
（
2
）多次测量，取
__________
，是减小误差
的重要方法。
注：
1
）
“多次测量”
，通常要有三次；
2
）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致
。
二、科学探究
科学探究一般要经历以下七个步骤：
1
、发现并提出问题；
2
、做出猜想与
假设；
3
、制定计划与设计实验；
4<
/p>
、通过观察、实验等途径来收
集证据；
5
、评价证据是否支持猜想与假设；
6
、
得出结论或提出新的问题；
7
、在科学探究的过程中，交
流与合作也是不可缺少的环节。
（一）发现并提出问题
是科学探究的
起始步骤，在学习和科研中有重要的意义。在试题中，通常会有两种情况出现。一是通
过
描述相关情境，直接提出相关问题。这是一问题就是我们下面解题时要围绕的核心，所以要高度重视这
一问题，不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。我们应根据试题描述的情境， 合理
地提出问题，不可随意发散。这种情况在日常教学中遇到的较多，考试时则较少出现
。
1
（二）做出猜想与假设
由于“猜想与
假设”的发散性，故在考试中较少出现。我们强调的是“猜想与假设”必须是在试题情
境
的基础上合理作出，反对随意猜想。
（三）制定计划与设计实验
这是考查的重点。主要考点有：
1
、实验原理的确定。
许多实验探究，特别是测量某个物理量（如密度、机械效率、电阻等）的实验，都有一个实验原理的<
/p>
问题，就量你根据什么道理来测量这个物理量的。这个原理，也就决定了你实验的总的方向
或框架。
2
、控制变量法的运用
控制变量法是科学探究的重要方法。只要被研究的量与多个因素有关，通常就要运用控制变量法：控<
/p>
制其他的量不变，仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值；经过多次（至少三次）实
验，寻找规律。
如此逐一研究，最后再总结规律。故有几个自变量，就至少要分成几个实
验部分。
2
、物理量的显示与控制方法
这是考查的重点。有些物理的显示，可以有仪表或测量工具，如电流、电压分别电流表、电压表
等；
而有一些物理量，还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具，就要运
用
“转化法”
进行间
接测量，这时我们
就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好测量的方法和待测的物
理
量，特别是对于我们没有学过的物理量。请同学们在这个问题上注意研究和总结。
实验中总要控制某些物理量不变，同时改变某个物理量。有些物理量的控制方法也是难点，如
在研究
欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两端的电压不变，理论上只
要给这段电路接上一个
稳压电源就行了，但实际上这样的稳压电源很找到。如何控制这段
电路两端的电压不变，就成了一个“富
有技术性”的问题。类似的问题还有在“研究动能
的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控
制和改变速度等。这些都是考试的
重点。
3
、实验器材的选择
在实验原理和大致的实验方向、方法确定后，就要考虑采用哪些测量工具，这也是常考的一个问题。
要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息（进行必要的估算）
，选择合适的测量工具（量程）
。
4
、实验步骤的设计与表述
在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容：一是实验的特别注意点，如是否要匀
速
拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。
二是书写实验步骤，我们一定要
注意写得简洁、清楚
、有条理，表达到位。通常要用“
1
、
2
、
3
、
4<
/p>
……”或者“
A
、
B
、
C
、
D
……”一步
步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物
理量为一步，
不宜在一步中进行很多的操作或测量许
多的物理量
。
5
、实验表格的设计
这是常考的内容。其实很简单，通常你只要把所有要测量（记录）的物理量写成一横行，写清楚物理
量的名称和字母，依此向下划列；再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了
。
千万要注
意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位！<
/p>
（四）通过观察、实验等途径来收集证据
这里主要考查两个方面的内容。
一是实验现象的描述，
要注
意描述准确到位。
二是考测量工具的读法，
要熟练各种测量工具
的读法，并
注意在实验结果后写上单位
（除非是填入表格的）<
/p>
。
（五）评价证据是否支持猜想与假设
与
得出结论或提出新的问题
在考试中，这两个问题通常是合在一起的。主要考点有；
2
1
、实验数据的处理
一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。
在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲
线连接各点，切忌用
短直线连接两点。
2
、实验现象的归纳或实验结论的表述
要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在……条件下，
×××与×
××……”
，要注意“有关、无关”
、
“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。另外，许多
实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，
照着示例的格式书写，
一般最保险。
3
、抽象数学关系式
这考得比较少，运用一定的数学知识即可。
4
、提出新的问题
< br>由于问题的发散性，很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。
（六）交流与合作
在实验探究中，这一点十分重要。但在考查中却无法体现。
注：通过测量发现规律，需要进行多次测量，通常要有三次。
第二部分
力
学
一、仪器使用
在实验室里，
测量长度的基本工具是
__________
，
比它更精密的常用测量工具是
________
和
________
；
测量时
间的基本工具是
________
；测量质量的基本工具是
________
；测量力的基本工具是
_
_______
。
（一）刻度尺
（参阅八上
P103
）
1
、认识刻度尺
右图中，
刻度尺的量程为
________
、分度值为
________
。
2
、刻度尺的使用
刻度尺的使用要领是“五会”
。即：
会认
：即正确认识刻度尺的
_____
_____
、
__________
、
__________
；
会放
：应使刻度尺的
________
线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的
_____
___
尽
可能与被测物体
______
__
，不能歪斜；
会看
：读数时，视线应
________
刻度尺；
会读
：除读出最小刻度以上各位数字外，还
应
____________________________
；
会记
：记录的测量数据，包括<
/p>
________
值、
________
值和
________
（没有单位的数
值是毫无意义的）
。
3
、长度测量的特殊方法
（
1
）
化曲为直
：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度，可用棉线与它重合，再
拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。
（
2
）
以多测少或
以少测多
。如：测一张纸的厚度可测
n
张纸的厚度再除以
n
；测细铜丝直径可测出密绕后
n
匝的长度再除以
n
；测楼
房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完
全相同的测量对
象，以多测少可提高测量的准确度，以少测多相当于扩大了量程。
3
（<
/p>
3
）
利用工具平移
。如图所示是测圆锥高度和圆柱直径所用的一种方法。
（<
/p>
4
）
替代法
。用
可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长，再根据
周
长与直径的关系算出直径。
[
典型例题
]
1
．下图中刻度尺使用方法正确的是
( )
A
B
<
/p>
2
．如图所示，用两把刻度尺
A
、
B
测量同一物体的长度，刻度尺
A
的读数为
__________
< br>，刻度尺
B
的读数为
_____
_____
，测量结果更接近于真实值的是
______
刻度尺。
（二）
秒表
（参阅八上
P105
）
下图中，秒表的示数为
________
。
（三）托盘天平
（参阅八下
P2
）
< br>天平是测量质量的基本工具，天平的本质是一支
____________
。
在实验室里，常用的测量质量的工具是托
盘天平，在测量精度的要求更高时，则使用物理天平；在生
活中，常见的测量质量的工具
有
________
、
_______
_
、
________
和杆秤。
1
、认识托盘天平
请在下图中写出托盘天平各部分的名称。其中，砝码盒中砝码的总质量为
________
；游码标尺的最大
刻度为
________
，分度值为
________<
/p>
。
100g
5g
20g
20g
10g
5g
2
、天平的使用
（
1
）
____________
调节。即把托盘天平放在
________
的桌面上。
注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盘
上还有调节装置，要调节天平的底盘至严格的水平。
（
2
）
____________
调节。
首先要把
________
< br>移到
________
处；
再调
节
________
，
使指针指在标尺
的
________
处。
注：
a
）调节平衡螺母时，
“哪边高，往哪边调”
；
b
）调节过程中，当指针在中央红线两边摆的幅度相等时，即为天平平衡；
c
）已经调好的天平，在移动位置后再使用时，应再次调节
。
（
3
）称量。
A
、应估计被测物体的质量，不能测量超过规定的质量（
m
物
≤“称量”
）<
/p>
B
、应把物体放在天平的
____
盘，砝码放在
____
盘；液体、粉末和有腐蚀性的化学药品，不能直接放入托
盘
C
、
应根据估计，
____________
（
由大到小
/
由小到大
/
随意）
地向右盘中加入砝码，
夹取砝码必须用
______
__
，
4
不能用手直接拿；最后移动游码，直到天平平衡。
注：当往右盘中加入最小的砝码则右盘下沉、而拿掉最小的砝码时左盘要下沉时，应移动游码。
（
4
）读数。
用一个公式表示：
m
左
=m
右
+m
游码示数
注：
1
）天平在保管
过程中往往在其两边的托盘下衬有“橡胶垫圈”
，使用时应注意拿下；
< br>
2
）使用完毕，应注意收拾仪器。
[
典型例题
]
1
．某同学用天平称物体的质量，天平平衡时右盘中的砝码和游
码如图所示，
则物体的质量为
________
。
50g
20g
20g
5g
2
．一架托盘天平横梁标尺的最小刻度是
O.2g
，最大示数
是
5g
，把天平放在
水平台上调平后，
在天平的左盘内放入被测物体，右盘内放人
10g
砝码，指
针指在分度盘中线的右侧；从右盘内取出
lOg
砝码后，再放入
5g
砝码，指
针指
在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应
( )
A
．将右端的平衡螺母旋出一些
B
．将右端的平衡螺母旋进一些
C
．将左右两托盘交换位置
D
．移动游码，使指针指在分度盘中线
3
．用托盘天平称量
5.4g
食盐，若指针稍微偏左
，接下来的操作应是
( )
A
．减少砝码或游码
B
．减少食盐
C
．增加砝码或游码
D
．增加食盐
（四）量筒和量杯
（参阅八下
P10
）
量筒和
量杯是实验室里常用的测体积的工具，通常用
______
作单
位。
“
ml
”即“
cm
3
”
，故
1mLl=____
cm
3
=____L=____
m
3
。
1
、认识量筒和量杯
下图中，量筒的测量范围是
__________
，分
度值为
________
。与量筒相比，量杯由于口大底小，因
而其刻
度特点是上
____
下
____
。
2
、量筒的使用
（
1
）量筒可以直接测量
____
体的体积，或者间接地测量
____
体
的体积。
（
2
）读数时，要把量筒放在
______
的桌面上，视线要与量
筒
________
——若是凹液面，应以凹液面的
________
为准；若是凸液面，应以凸液面的
________
为准。
3
、体积测量的特殊方法
（
1
）对于不能下沉的物体，常用以下方法测量其
体积
a
）
顶
针法
。即用一根细针（细钢丝）将其按入水中。
b
）悬挂法。即在其下面吊上一个重物，使其能沉入水中。
< br>
（
2
）对于易溶于水的物体如
冰糖、硫酸铜晶体等，可用以下方法测量其体积。
a
）配制饱和溶液，使其不溶。
b
）用细砂代替水进行测量。
（
3
）对于有孔物体或具有吸水性物体如粉笔
等，要测量其外观体积，可以采用如下方法。
a
）先使其吸足水。
b
）用细砂代替水进行测量。
[
典型例题
]
1
．用量筒测量一个金属块的体积，甲同学先后经历了以下步骤
：
A
、在量筒中倒入适量的水，读出
水的体积
V
1
；
B
、用细线系住块金属块，将金属块放入量筒，再读出水的
体积
V
2
。
5
则：
V
1
=________
；
V
2
=________
；金属块的体积
V=________
。
若乙同学先在量筒中倒入适量的水，忘记读出水的体积就用
细线系住金属块，将金属块放入量筒，读
出水的体积为
V
1
；将金属块取出后再补读量筒中的水的体积为
V
2
，则他的做法
________
（合理
/
不合理）
，
理由是
______________________
___________________
。
（五）弹簧秤
（参阅八下
P43
）
弹簧秤是测量力的常用工具，它是利用弹簧的伸长与受到
的拉力成
________
的性质（即
F=k
·
Δ
l
）
制成的。
1
、认识弹簧秤。
< br>右图中，弹簧秤的量程为
________
，分度值为<
/p>
________
。
2
、弹簧秤的使用方法。
（
1
）应先
______
______________
，选择合
适的弹簧秤；
（
2
）使用弹簧秤前
首先要“
________
”
，即使<
/p>
指针对准“零刻度线”
；
（
3
）应使弹簧的伸长方向与拉力的方向在
同一条直线上；
（
4
）读数时视线要
________
刻度
板。
3
、测力的特殊方法。
（
1
）间接测量法。有些力如摩擦力无法直
接测量，测量时要依据“二力平衡”原
理。
<
/p>
（
2
）
“并联”
法。有时所测力的大小超过弹簧秤
“并联”使用，结果为两支弹簧秤的示数之和。
（注
（六）密度计
密度计可以测量
液体
的密度，它的原理是物体
ρ
液
与
V
排
成反比，
所以密度计上的刻度是
________
（
均
密度为
____________
。
的测量范围，此时可以把两支弹簧秤
意：
“串
联”无效。
）
的
____________
，即
________
。由于
匀
/
不均匀）<
/p>
的。
下图中，
所测液体的
二、重点实验
（一）用天平、量筒测密度
（参阅八下
P10
）
）<
/p>
考查内容：
1
、实验原理（
ρ=m/V
）；
2
、仪器使用：天平、量筒的用法和读数；
3
、误差讨论及实验步骤的优化：引
起误差的原因和影响的后果，如测测固体密度时将固体从水中取出后
带出了水、测液体密
度时有液体沾在杯壁上等；如何优化设计，尽可能避免上述等因素的影响等；多
次测量取
平均值以减小误差，等等；
能力拓展：
依据密度原理，进行间接
测量。只用天平测某液体的密度（另提供一只杯子、适量的水）、测不能直
接称量的物体
的质量或体积；测形状不规则的物体的面积等。
[
示例
]
：小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度
的实验”。
（
1
）实验的原理为
________
；
（
2
）他的实验步骤如下：
①把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的
两边摆的幅度相等时，停止调节；
②把盛有牛奶的玻璃杯放在
天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻
璃杯的总质
量为
m
1
；
③把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积
V
；
6
④把玻
璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的
位置如图所示，记下质量
m
2
．
⑤把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度．
a
）
小王的实验步骤中有一处明显不合理，请更正
_________________________________________
；
b
）在实验步骤④中
，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是
（
）
A
．先加
50g
的砝码
B
．先加
5
g
的砝码
C
．先移动游码
D
．随便，都可以
< br>c
）写出小王计算牛奶密度的表达式
________
d
）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：
________________
。
（
3
）小林同学的步骤是：先用量筒测出一
定体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧杯中，最后用天平称
出烧杯和牛奶的总质量
,
最后求得牛奶的密度。与小王同学的方案相比，哪一个更好？为什
么？
（二）测滑动磨擦力
（参阅八下
P49
）
考查内容：
1
、实验原理（二力平衡）
；
2
、控制变量法的运用、实验步骤设计；
3
、结论表达；
能力拓展：
1
、实验方案的优化。
[
示例
]
：
小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。
（
1
）在实验过程中，他必须拉着木块
作
____________
运动，这样才能保证
________
。
（<
/p>
2
）比较
________
两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；
比较
________
两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的
粗糙程度有关。
（
3
）在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器
材验证小明的猜想。写出你的做法，并写出判断的方法。
（三）
研究液体内部压强
的规律
（参阅八下
P
65
）
考查内容：
1
、探制变量法的运用；
2
、实验现象的描述、实验结论的表达。
[
示例
]
右图是某同
学做
“研究液体内部压强”
实验时所用的装置，
下表是该同学实验时记录的部分数据
（实
3
3
验时，压强计的
U
形管
内的液体的质量不发生变化，
ρ
煤油
=
0.
8
×
10
kg/m
）
。
（
1
）
比较表中第
< br>1
、
2
、
3
次实验数据可知：
在同种液体的同一深度处，
各个方向的液体压强大小
___________
；
（
2
）
将
表
中
第
5
次
实
验
时
的
数
据
< br>填
写
完
整
；
并
比
较
表
中
第
1
、
4
、
5
次
实
验
数
据
，
可
知
：
< br>_______________________
。
（
3
）
将表中
第
6
次实验时的数据填写完整；
并比较
表中第
5
、
6
次实验数据，
可知：
___________________
___
。
压强计
橡皮膜
实验
研究
橡皮膜
所处深
左管液面
右管液面
次数
对象
朝
向
度
/cm
高度
/cm
高度
/cm
1
4
8
12
水
朝上
7
2
3
4
5
6
水
水
水
水
煤油
4
4
8
10
10
朝下
朝左
朝上
朝上
朝上
8
8
6
6
12
12
14
（四）
测量大气压
（参阅八下
P70
）
考查内容：
1
、实验原理及表达式推导；
2
、方案设计及操作要领；
3
、误差讨论。
[
示例
]
(
2006
年常州市中考题
)
小明同学利
用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验
步骤如下：
（
1
）
< br>把
注
射
器
的
活
塞
推
至
注
射
器
筒
的
底
端
，
然
后
用
橡
皮
帽
堵
住
< br>注
射
器
的
小
孔
，
这
样
做
的
目
的
是
。
（
2
）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然
后水平
向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞
时，记下弹簧测力计的示数为
8.2N
。
（
3
）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长
度为
________cm
，计算得到活塞的横截面积为
________cm
2
。
< br>
（
4
）计算得到大气压强的数
值为
________Pa
。
（
5
）小明了解到班内同学的实验误差普遍很
大，有的偏大，有的偏小。请分析，该实验过程中导致误差
的因素有（请写出两条）
____________________________
________________
。
（五）探究杠杆的平衡条
件
（参阅九上
P3
）
考查内容：
1
、操作要领；
2
、对力臂的理解；
3
、表格设计与数据分析、结论表达；
[
示例
]
小强
在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：
A<
/p>
、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在
__________
位置平衡；
B
、在杠
杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；
C<
/p>
、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；
D
、如此多次测量，得到多组数据。
（
1
）小强进行步骤
< br>A
的调节的目的是
_________________
_____
；
（
2
）在步骤
C
中，当小强改变动力
的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）
（
）
A
．改变动力臂大小
B
．改变阻力大小
C
．改变阻力臂大小
D
．调节平衡螺母
< br>（
3
）实验获得的数据如下表：
实验次数
1
2
3
动力／
N
4
1.5
2
动力臂／
cm
5
10
15
8
阻力／
N
2
3
3
阻力臂／
cm
10
5
10
4
l
20
1
20
分析上表，
用
F
1
、
F
2
、
L
1
和
L
2
分别
表示动力、
阻力、
动力臂和阻力臂，
杠
杆平衡条件可表示为：
_____________
。
（
4
）当小强进一步
做如图所示的实验时，发现不再满足（
3
）中得到的规律，请你
对此作出评析：
（六）测滑轮组的机械效率
（参阅九
上
P21
）
考查内容：
1
、实验原理（
η
=W
有用
/W
总
）
；
2
、器材选择、滑轮组绕线、操作要领
3
、表格设计、数据处理
4
、结论表达、推论分析
[
示例
]
：
小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验。
（
1
）实验原理为
________
（
2
）小明说，还少刻度尺，无法进行实验。
你的观点是
___________________
；另外，
请你再给小明提一
点实验中的注意点
____________
_______________________
。
实验次数
钩码重
G
（
N
）
动滑轮
G
′（
N
）
拉力
F
（
N
）
滑轮组的机械效率
η
1
0.5
0.4
0.33
50.6
％
2
0.5
0.4
0.36
46.3
％
3
1
0.4
0.53
63.3
％
4
1
0.6
0.62
53.8
％
5
1
0.6
0.38
52.6
％
6
2
0.6
0.60
67.0
％
（
3
）经过实验，小明得到了下表的实验数据：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
a
）请根据表中数据推断小明在第
1<
/p>
次和第
6
次实验时所使用的滑轮组，要求
把图画在右边的方框中：
b
）实验中
影响滑轮组效率的主要因素是什么？
___________
__________________________________________________
____
c
）第
1
< br>、
2
两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的
滑轮机械效率却不同，原因不可能是
(
)
A
．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同
B
．测拉力时没有使测力计匀速上升
C
．测拉力时拉力的方向没有
竖直向上
D
．钩码被提升的高度不
同
d
）第
4
、
5
两次的动滑轮
重相
同，提起的钩码重也相同，所用的拉力
却
< br>不
同
，
原
因
是
_________________________
__
e
）
请你就如何提高滑轮组的机
械效率提出自己的建议
(
要求写两点<
/p>
):
①
第
1
次
第
6
次
__________________________________
②
_______________________________
_
（七）探究动能的大小与哪些
因素有关
（参阅九上
P31
）
考查内容：
1
、控制变量法的运用：动能大小的显示方法、速度的控制方法；实验步骤的设计；
2
、现象描述与结论表达。
[
示例
]
某同学在探究
“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以
9
下三步实验操作：
A
、
让铁球甲从斜面
F
点滚下<
/p>
打到一个小木块上，推动木块使木块
从位置
A
移动，
记下木块
移动到的位置
B
。
B
、让铁球甲从斜面
E
点滚
下，打到相同的小木块上，推动木块
使木块从位置
A
移动，
记
下木块移动到的位置
< br>C
。
C
、换一铁球乙
(m
乙
>m
甲
)
从斜面上
F
点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置
A
移动，计下木块移动
到的位置
D
（
1
）每一次都要让铁球推动木块的目的是：
___________________________________
；<
/p>
（
2
）由
A
、
B
两步得到的
结论是：
___________________________________
__________
；
由
____
、
C
两步得到
的结论是：
__________________________________
________
。
三、课本其他实验
1
、探究影响物体所受重力大小的因素（得出公式
G=mg
）
（八下
P46
）
< br>
2
、探究影响塑料刻度尺形变的因素（认识力的三要素
）
（八下
P54
）
3
、探究压力作用的效果（八下
P61
）
4
、探究流速对液体压强的影响（八下
P72
）
< br>
5
、探究阿其米德原理（八下
P76
）
6
、探究物体的浮沉条件（八下
P83
）
7
、探究二力平衡的条件（八下
P88
）
8
、探究
阻力对物体运动的影响（伽利略斜面小车实验）
（八下
P91<
/p>
）
9
、观察惯
性现象（八下
P93
）
10
、估测上楼时的功率（九上
P18
）
11
、探究重力势能的
大小与哪些因素有关（九上
P33
）
12
、动能、势能的相互转化（九上
P
34
）
四、练习
1
．如图所示，浮在水面上的两个软木塞上分别放有一个小磁铁和一个小铁条，当两者靠近到一定距离时
就会相向运动起来，
吸到一起。
请说出其中蕴含的
物理知识
（至少两条）
：
（
1
）
____________________
___
（
2
）
_______________
F
F
F
第
1
第
3
第
2
2
．如图所示，要
把门推开，力作用在
A
点时要比作用在
B
点轻松，这说明力的作用效果与力的
________
有关；比较
F
2
与<
/p>
F
3
，则说明力的作用效果与力的
________
有关。
< br>3
．
如
图
所
示
，
两
手
用
力
压
气
球
，
气
球
保
持
静
止
，
但
与
手
< br>指
接
触
处
的
气
球
凹
陷
更
厉
害
。
这
说
明
_____
______________
。
4
．
如图所示，
在装满水的杯子上盖一张
纸片，
将杯子倒置过来，
纸片不下落，
说明纸片受到向上的
________
力的作用。
< br>5
．如图所示，将烧瓶中的水烧开后用
橡皮塞密封并倒立
过来，
立即向烧瓶上
浇冷水，这时可以发现，烧瓶中的水
______________________
第
< br>5
题
第
6
题
第
4
题
第
7
题
，原因是
______________________
10
_
__________________________________
。
6
．如图所示，向放在轨道上的两个气球的中
间吹气，可以看到的现象是
______________
_
_______________________________
，说明的物理原理
是
________________________
__
_____________________________________
。<
/p>
7
．如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬
纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在原处。这个现象中包含
的物理原理有：
__________________________________________
____
__________________________________
__________________________
（至少说出两条）
第
8
题
第
7
题
8
．
在匀速向左行驶的汽车的车厢里站着一
个人，
他松手使一个物体由静止开始下落，
则物体会落在
______
处，原因是
_________
_____________________________________
。<
/p>
9
．如图所示，将一个石块吊在弹簧秤
下浸没在水中，可以看到弹簧秤的示数
________
，这是
因为
_______________
，再如图（
3
）所示称出溢出的水的重力，可以发现的规律是
_
____________
。
10<
/p>
．把橡皮泥、蜡烛、木块、加盖的小玻璃瓶、鸡蛋和若干大头针浸没在水中，松手后，上浮
的物体有：
加
盖
的
小
玻
璃
瓶
、
；
若
要
使
小
玻
璃
瓶
沉
到
水
底
，
你
的
< br>做
法
是
；
若
要
使
沉
在
水
底
的
鸡
蛋
上
浮
，
< br>你
的
做
法
是
。通过探究可以知道：要控制物体
的浮与沉，可以通过改变物体所受
的重力和
来实现。
11
．分别把一个木块和一个小玻璃瓶放入水中，均可以漂浮在水面上，若把小木块放入小玻璃瓶中再放入
水中，却发现小玻璃瓶沉入水底。这个现象可以理解为：把小木块放入小玻璃瓶中，相当于减小了
它
们的
________
，从而减小了
________
。
C
12
．如图所示，下面的三种常用
的剪刀中，
______
剪刀常用于理发，它是
________
杠杆；
______
剪刀常用
B
于剪铁皮，它是
________
杠杆。
第
17
题
第
18
题
甲
乙
丙
A
B
第
1
3
第
12
13
．如图所示，用同一把剪刀剪东西，方法
A
比方法
B
更
________
，因
为这样可以
_____
_________________
_____________
。
14
．下图是生活中的一些常用工具，其中属于省力杠杆的有
___
___________
，属于费力杠杆的有
________
______
。
B
D
A
E
C
第
15
．<
/p>
如图所示，
当用力托起一只铅球时，
人的
前臂相当于一只
________
杠杆，
其支点在手臂的
________
处。
当把铅球从图
A
位置托到图
B
位置时，人的上臂肌肉的拉力
______
（
变大
/
变小
/
不变）
，这是因为
____________________
______________
；人的手掌对铅球对托力
___
_____
（变大
/
变小
/
不变）
。
A
B
B
A
1
1
11
A
16
．如图所示，滚摆在最高点
A
和最低点
是
B
之间往复运动。在摆轮在由
A
到
B
的过程中，转动的速度
将
________
，这时
_
_______
能转化为
________
能；在摆轮在由
B
到
A
的过程中，转动的速度将
________
，
这时
________
能转化为
________
能。
若没有空气等阻力，
摆轮在
A
点的动能
_
_______
在
B
点的动能，
摆轮
在
A
点的机械能
________
在
B
点的机械能，滚摆将永远运动下去（最后两空选填“大于
/
小于
/
等于”
）
< br>。
17
．
如图所示，
把拴在细绳下的小球拉到一定高度后放手，
它可
以反复摆动，
小球从
A
点到
B
点的过程中
重力势能逐渐
__________
，动能逐渐
_________
（增大
/
减小）
，从
B
点到
C
点的
过程中
______
能逐渐增大。
经过
一段时间后，
发现小球上升到的高度会不断降低，
这说明小球的
机械能在
________
（增大
/<
/p>
减小
/
不变）
。
C
B
A
第
17
题
第
18
题
第
19
题
18
．如
图所示，运动员在在撑杆跳高时首先要奋力助跑，这是为了增大
________
（惯性
/
动能）
；在
他由
A
到
B
再
到
C
的过程中，
________
能转化
________
能再转化为
________
能。在他下落的过程中，
_
_______
能转化
________
能，所以撑杆跳高时要在地上垫上一块厚厚的海绵垫，当运动员落在上面时，
____
____
能
转化
________
能，避免运动员受到伤害。
19
．如图所示的是一种太阳能节能灯，它由太阳能电池板、蓄电池、照明灯和控制系统组成。白天，
它把
________
能转化
____
____
能再转化
________
能
储存在蓄电池中，夜晚，它再把
________
能转化
________
能
再转化
< br>________
能，照亮道路。
20
．常州的风力发电设备制造技术国内领先。利用风力发电时，风能转化为叶轮转
动的
________
能，再由
发电机
转化为电能。在本地区，若要利用太阳能或风能，优先考虑的应是
________
能。
21
．如图
所示，某人设计了一个装置，他想用上水池的水流下来带动水轮机转动，再用水轮机将下水当的
< br>水抽回上水池，同时带动砂轮机工作，循环往复，使砂轮机一直工作下去。在他的设想中，水从上水池中< /p>
流
下
来
时
，
是
________
能
转
化
为
_
_______
能
，
他
的
设
想
________
（
能
/
不
能
）
实
现
，
因
为
_________
____________
。
22<
/p>
．如图所示，某人想用磁铁的吸引力驱动车子不断前进，从而避免燃油的消耗。他的想法<
/p>
______
（能
/
不能）实现，因为
_____________________________
____________
。
第
第
21<
/p>
第
20
23
．给你一支弹簧秤、一杯水、细线和一个金属块，你能完成下列
四种实验中的哪几种？
①测金属块的质量。
②测金属块浸没在水中的浮力
（
）
③金属块的体积
④测金属块的密度
A
．①
B
．①②
C
．①②③
D
．①②③④
24
．若给你一块小木块、一只量筒、水、酒精、一根细针，你能完成下列实验中的哪
几种？
①测出木块的质量
②测出木块的体积
③测出木块的密度
（
）
④测出酒精的密度
⑤测出木块所受水的浮力
⑥测出木块所受酒精的浮力
A
．①
B
．①②
C
．①②③
D
．①②③④
12
E
．①②③④⑤
F
．①②③④⑤⑥
< br>25
．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提
供的器材（小桌、海绵、
砝码、木板）设计了图
a
、
b
、两个实验，通过观察图
a
、
b
后得出“压力一定时，受力面
积越小，压力的
作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌
对木板的压力的作用效果不够明
显，如图
c
所示，通过
对图
a
、
c
的比较又得出“压力一定时，
受力面积越小，
压力的
作用效果越不明显”的结论。请你根据
已学过的压强知识分
析：
（
1
）
小明
和
小华
是
根据
_____
___________________
的
现
象
来
比较压力的作用效果的。
（
2
）造成前后两个结论不一致的原因
是
___________________________________
。
（
3
）设图
b
中小桌对海绵的压强是
< br>p
b
，
图
c
中小桌对木板的压强是
p
c
，
则
p
b
____p
c
（选填“小于”、
< br>“等
于”或“大于”）
（
4
）比较图
b
和图
c
可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是
：
____________________________
26
．物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验
来回答。为此，设计
实验如下：
①在
水平的
桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合
适高度作记
号
A
；
②在桌面上
铺上毛巾，让小车从
A
点由静止开始滑
下，用刻度
尺测量小车在毛巾上滑行的
距离并记录
在下面的表
格中；
③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤；
④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤；
⑤对实验所得数据进行分析。
接触面
毛巾
棉布
木板
小车受到的摩擦力大小
大
较大
小
小车运
动的距离
S
（单位：
cm
）
18
．
30
26
．
83
（
1
）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图
所示，读出小车在木板上滑行的距离并填
在表中相应空格处。
（
2
）本实验设计是通过观察小车
___________________________
来推断
小车的运动趋势的；让小车每次都
从
A
点下滑，目的是
______________________________
。
（
3
）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越
_______
____
，小车前进的距离就越
___________
。
（结论）
（
4
）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外
力作用，轨道足够长，小车将一直
做
___________<
/p>
运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体
_____
______
的原因。
（推论）
27
．
理想实验是研究物理规律的一种重要
的思想方法，
它以大量可靠的事实为基础，
以真实的实验为原型
，
通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。
如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：
①
减小第二个斜面的倾角，小球在该
斜面上仍然要达到原来的高度。
②
两个对接的斜面，让静止的小
球沿一个斜面滚下，小球将滚上另
一个
斜面。
③
继续减小第二个斜面的倾角，
最后使它成水平面，小球将沿水平面作
持续的匀速运动。
④
如果没有摩擦，小
球将上升到
原来释放时的高度。
（<
/p>
1
）请将上述步骤按照正确的顺序排列
（只要填写序号）
。
（
2
）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则
是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类
正确的是（
）
A
．①
是事实，②
③
④
是推论
B
．②
是事实，①
③
④
是推论
13
C
．③
是事实，①
②
④
是推论
D
．④
是事实，①
②
③
是推论
28
．如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力
计下，
在长方体接触容器底之前，
分别记下长方体下
表面到水面距离
h
和弹簧测力计相应的示数
F
，
实验
数据如下表
序
号
1
2
3
4
5
6
7
0
2
4
6
8
10
12
h
／
cm
6.5
6.0
5.5
5.0
4.5
4.5
4.5
F
／
N
（<
/p>
1
）分析表中数据，可以得出物体重
__
______N
，第
4
次实验时，物体
受到的浮力为
________N
。
（
2
）分析第
1
次到第
5
次实验数据，说明物体浸没
于液体之前
_____
。
（
3
）分析第
5<
/p>
次到第
7
次实验数据，说明
________________
。
（
4
）下图中能正确反映浮力
F
浮
和物体下表面到水面距离
h<
/p>
关系的图象为
________
。
29<
/p>
．学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示。小丽同学想测量小
军同学搬运
器材过程中对箱子做功的功率。
< br>（
1
）测量所需要的器材有：
_
_______________
；
（
2
）小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（
）
A
、测出箱子所受的重力
B
、测出楼梯的总长度
C
、测出一楼到三楼的竖直高度<
/p>
D
、测出小军上楼梯所
用的时间
E
、算出小军搬运箱子的功率
（
3
）请你帮小丽设计一个实验记录表格。
30
．将你一只手的食指浸人水中，
请设计一
个实验测出食指受到的浮力。
(
1
）
写
出
你
所
需
要
的
实
验
器
材
：
_______
__________________________________
。
( 2
）简述实验主要步骤，要求写出所要
测量或记录的物理量（用字母表示）
。
31
．有一天，小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与
排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的
兴趣．为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器
，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的
直径
d<
/p>
分别是
1.5 cm
、
< br>2.0cm
、
3.0
cm
和
5.0 cm
．在容器里放人<
/p>
30cm
深的水，打开排水孔让水流出，用秒
表测量水完全流出所需的时间
t
分别为
73.0s
、
41.2s
、
18.4s
和
6.8s
．
（
1
）
请设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中．
（
2
）请在右边的坐标系中画出排
尽水的时间
t
与排水孔直径
d
的关系图
线．
（
3
）分析实验数据，初步可以看
出
t
与
d
之间韵关系为：
d
越大，
t
_____
，但是还不能确定它们之
间明确的数量关系．
（
4
）请你猜想
t
与
d
之间可能存在
的数量关系，并根据以上数据写出证
< br>
14
实你猜想的思路．猜
想：
_____________________________________
____
思路：
_________
________________________________
32
．某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细绳下面挂上一个小球制成了单摆
，研
究在摆动角度
θ
不大的情况下，单
摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期
T
）与哪些因素有关，如
图所示，
l
为单摆的摆长，
m
为单摆摆球的质量。三位同学在实验中每次测量单摆摆动
30
次（
30
T
）的时间。丙
同学
在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中。为了
进一步探究单摆的摆
动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在下表的后三列中。<
/p>
(
米
·
克
)
(
米
2
)
[(
米
)
1/2
]
1
1.0
30
4
60
1.00
1.0
30
2
1.0
40
4
60
1.00
1.0
40
甲
3
1.0
50
4
60
1.00
1.0
50
4
1.0
30
3
60
1.00
1.0
30
5
1.0
30
4
60
1.00
1.0
30
乙
6
1.0
30
5
60
1.00
1.0
30
7
0.8
30
4
54
0.64
0.9
24
8
1.0
40
4
60
1.00
1.0
40
丙
9
1.2
50
3
66
1.44
1.1
60
（
1
）
三位同学在实验中都要测量单摆摆动
30
个周期的用的时间，目
的是
__________
。
（
2
）分析比较实验序号
1
、
2
与
3
，可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的
周期与摆球的质量
____________
（选填<
/p>
“
有关
”
、
“
无关
”
）
。
（
3
）分析比较实验序号
4
、
5
与
6
，可知乙同学研
究的是：
单摆的周期与摆球
__________
的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球
质
< br>量
相
同
时
，
单
摆
的
周
期
与
_______________
________________
。
（
4
）分析比较实验序号
7
、
8
与
9
中单摆的周期与
摆长的关系，可知丙同学得出的结论
是
：
__________________________
_____________
。
（<
/p>
5
）
进一步综合分析单摆的周期与表中后
三列经
运算后得到的数据关系，
可归纳得出的
< br>结
论
是
：
_________________________________________________
_
。
33
．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅
球掷得更远。
<
/p>
小莉认为：
铅球掷出的距离，
可能与掷出
铅球时
的速度大小有关；
小强认为：
铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的
射出仰角
θ
（
投掷方向与水平方向的夹
角）有关。
李红说：
“我们还是通过实验来探究吧”
，于是，他
们制作了一个小球弹射器（如图所
示
）
，它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射
方向与水平的
仰角，可由固定在铁架
台上的量角器读出，他们通过
5
次实验得到表中的
数据：
请你根据上述所收集的信息和相关证
据回答下列问题：
（
1
）
为了验证小莉的猜想，
应选用序
号为
_____
、
_____
、
_____
的实验数据，
得出的结论是：
在
_______
一定
时，
物
体抛出
_______
越大，抛出的距离越远。
< br>（
2
）为了验证小强的猜想，应选用序号为
_____
、
_____
、
_____
的实验数据，射出仰角
θ<
/p>
为
_______
时，物
体抛出的距离最远。
（
3<
/p>
）根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：
_________
15
同学
实验
序号
l
(
米
)
m
(
克
)
θ
(
度
)
30
T
（秒）
l
2
l
l
?
m
___________________________
_____________________
。
34
．妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示。小明对该
工艺品的材料属性产生了兴趣，但
他又不想破坏该挂件，
于是他
想首先测量一下该挂件的密度。
他从家里找到的测量工具只有自己的一把
刻度尺，
这可怎么办？妈妈正在洗碗，
她把一只小碗放
入一只盛满水的大碗时，
大碗中的水立即溢了出
来，这时爸爸对
小明说，咱们有碗，你又有刻度尺，可以测密度了。在爸爸的帮助下，小明制作了如图
所
示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放
入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）
；同时，小明
还找到三个药瓶（容积均
足够大）
，准备用来盛放从小盆中倒出
的水。下面是他的实验经过：
小
大碗
C
A
小
B
盆
A
、在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净；
B
、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度
h
1
；
C
、把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用
刻度尺量出水柱高度
h
2
；
D
、拿掉小碗和挂件，
__________________________
，并把小盆倒空；
E
、直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入
同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度
h
3
；
F
、计算。
（
1
）在他找到的三个药瓶中，应选用
________
最合适。
（
2
）请把实验步骤
D
补充完整。
（
3
）在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是
________
。
（
4
）请写出挂件密度的表达式
________________
。
附：
测密度方法总结
1
、依据原理
ρ
=m/v
，用天平、量筒测密度。
[
示例
]
使用天平和量筒测蜡块的密度。用调好的天平
测量蜡块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码及游码
在标尺上的位置如左图所示，蜡块的
质量是
________
；测量蜡块体积的过程如右图所示，蜡
块的体积
是
________
；计算得
到蜡的密度是
________kg/m
3
。查表可知蜡的密度是
0.9g/cm
3
< br>，测量值与其存在差
异。如果测量过程中没有错误出现，这种差异叫
________
。
变化：只用天平，不能用量筒
[
示例
]
给你一架天平、一杯水、一个空瓶子
，请你测出一包牛奶的密度，要求写出步骤和表达式。
16
2
、用浮力原理
（
1
）只用弹簧秤
[
示例
]
1
、给你一支弹簧秤、一杯水、一根细线，测出一块矿石的密度。要求写出步骤和表达式。
2
、给你一支弹簧秤、一杯水、一根
细线，要测量一块木块的密度。你还需要什么辅助工具（不是测量工
具）？并写出步骤和
表达式。
（
2
）只用量筒
[
示
例
]
1
、给你一支量筒、一杯水、一根
细线，一根细钢丝，测出一块木块的密度。要求写出步骤和表达
式。
2
、
给你一支量筒、
< br>一杯水、
一根细线，
要测量一块矿石的密度。
你还需要什么辅助工具
（不是测量工具）
？
并写出步骤和表达式。
（
3
）运用
漂浮原理
[
示例
]
1
、给你一支饮料吸管、一块橡皮泥、一把刻度尺，一杯
水，测出一杯盐水的密度。要求写出步骤
和表达式。
2
、给你一块长方体木块、一把刻度尺，一杯水，请测出木块的密度
。要求写出步骤和表达式。
第三部分
电学
一、仪器使用
（一）电流表
（参阅九上
P64
）
1
、观察电流表
（
1
）电流表的表盘上有一个字母
____
，用此表测量的电流值的单位是
________
．
（
2
）常用的电流表有三个接线柱．其中“－”是公用接线柱，“
0.6
”或“
3
”是“＋”接线柱．当使用
“－”和“
0.6
”接线柱时，量程为
________
，最小分度值为
_____
_
；当使用“－”和“
3”
接线柱时，
量程
为
________
，最小分度值
为
______
．
2
、使用方法
17
（
1
）校零
：检查电流表的指针是否对准
零刻度线，如有偏差，进行较正；
（
2
）串联
：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“
0.6
”
或“
3
”接线柱流入电流表，从“－”接线
柱流出
电流表；
（
3
）不允许把电流表直接连到电源的两端；
（
4
）使被测电流不超出电流表量程
：在已知电路中电流
大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则
先试用大量程，然后进行选择．
注：
“试触“时，应使用用大量程，且只能把
一个接线柱接好，用另一根导线头迅速试触另一接线柱，观察
电流表指针的反应……
3
、读数
上图中，若使用的是小量程，示数为
________
；若使用的是大量程，示数为
________
。两
次读数之比
为
________
。
4
、理解
电流表本身的电阻很小，通常将电流表看成一根导线，电流表两端的电压忽略不计。
[
典型例题
]
甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表
指针均指在
零刻度处
.
当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况
< br>.
请分析
他们在电流表的使用
上分别存在什么问题，并写在下面的横线上
.
甲同学的问题：
_________
________
；
乙同学的问题：
__________________
；
丙同学的问题：
_________________<
/p>
；
（二）电压表
（参阅九上
P68
）
1
、观察电压表
（
1
）电压表的表盘上有一个字母
____
，用此表测量的电压值的单位是
________
．
（
2
）常用的电压表有三个接线
柱．其中“－”是公用接线柱，“
3
”
或“
15
”是“＋”接线柱．
当使用
“
－
”
和
“
3
”
接
线
柱<
/p>
时
，
量
程
为
________
，最小分度值为
______
；
当使用“－”和“
15
”
接线柱时，量程
为<
/p>
________
，
最
< br>小
分
度
值
为
______
．
2
、使用方法
（
1
）校零
：检查电压表的指针是<
/p>
否对准零刻度线，
如有偏差，
进行较正；
（
2
）并联
：电压表必须并联在待测电路两端，并注意使电流从标有“
3<
/p>
”
或“
15<
/p>
”接线柱流入电压表，
从“－”接线柱流出电压表；
（
3
）使被测电压不超出
电压表量程
：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则
先试用大量程，然后进行选择．
3
、读数
上
图中，若使用的是小量程，示数为
________
；若使用的
是大量程，示数为
________
。两次读数之比
为
________
。
4
、理解
电
压表本身的电阻很大，所以通过电压表
的电流很小，若跟其他用电器串联，
会导致其他用电器不能正常工作；故在电
路分析电路时通常将电压表看成是<
/p>
断路。
18
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：合作名人名言英语
下一篇：高中物理电学实验习题大全(含答案)