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荐
单
位
所
属
学
校
课
程
名
称
课
程
类
型
□公共课
□通识课
□学科基础课
□专业课□其他
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课
程
负
责
人
申
报
日
期
二○一九年十一月
—
1
—
填
写
要
求
1.
以
wo
rd
文档格式如实填写各项。
2.<
/p>
表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现
时可以使用缩写。
3.
涉密内容不填
写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
4.
除课程负责人外，根据课程实际情况，填写
1
～
4
名主讲
教师的详细信息。
5.
本表
栏目未涵盖的内容，
需要说明的，
请在说明栏中注明。
1.
课程负责人情况
姓
名
最终学历
学
位
所在院系
通信地址（邮编）
研究方向
性
别
职
称
E-mail
出生年月
电
话
传
真
1-1
基本
信息
职
务
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超
过五门）
；
承担的实践性教学
（含实验、
实习、
课程设计、
< br>毕业设计
/
论文，
学生总人数）
；
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五
项）；作为第一署名人在国
内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名
称、时间）
（不超过十项）；
获得的教学表彰
< br>/
奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
近五年来承担的学术研究课题
（含课题名称、
< br>来源、
年限、
本人所起作用）
（
不超过五项）
；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题
目、刊物名称、署名次序与时间）（不超
过五项）；获得的学术研究表彰
/
奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超
过五项）
1-3
学术
研究
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程负责人：主持本门课程的主讲教师
—
3
—
2.
主讲教师情况（
1
）
姓
名
最终学历
学
位
所在院系
通信地址（邮编）
研究方向
钟南田
性
别
职
称
E-mail
出生年月
电
话
传
真
2
⑴
-1
基本
信息
职
务
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）（不超
过五门）
；
承担的实践性教学
（含实验、
实习、
课
程设计、
毕业设计
/
论文，
学生总人数）
；
主持的教学研究课题（含课题名称
、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的
刊物上发表的教学研究论文（含题
目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获
得的教学表彰
/
奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
2
⑴
-2
教学
情况
2
⑴
-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题
（含课题名称、
< br>来源、
年限、
本人所起作用）
（
不超过五项）
；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题
目、刊物名称、署名次序与时间）（不超
过五项）；获得的学术研究表彰
/
奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不
超过五项）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
2.
主讲教师情况（
2
）
姓
名
最终学历
学
位
所在院系
通信地址（邮编）
研究方向
洪灯
性
别
职
称
E-mail
出生年月
电
话
传
真
2
⑵
-1
基本
信息
职
务
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）（不超
过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕
业设计
/
论文，学生总人数）；
主持的
教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的
刊物上
发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获
得的教
学表彰
/
奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
2
⑵
-2
教学
情况
2
⑵
-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题
（含课题名称、
< br>来源、
年限、
本人所起作用）
（
不超过五项）
；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题
目、刊物名称、署名次序与时间）（不超
过五项）；获得的学术研究表彰
/
奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超
过五项）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
—
5
—
2.
主讲教师情况（
3
）
姓
名
最终学历
学
位
所在院系
通信地址（邮编）
研究方向
李跃萍
性
别
职
称
E-mail
出生年月
电
话
传
真
2
⑶
-1
基本
信息
职
务
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）（不超
过五门）
；
承担的实践性教学
（含实验、
实习、
课
程设计、
毕业设计
/
论文，
学生总人数）
；
主持的教学研究课题（含课题名称
、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的
刊物上发表的教学研究论文（含题
目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获
得的教学表彰
/
奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
2
⑶
-2
教学
情况
2
⑶
-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题
（含课题名称、
< br>来源、
年限、
本人所起作用）
（
不超过五项）
；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题
目、刊物名称、署名次序与时间）（不超
过五项）；获得的学术研究表彰
/
奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不
超过五项）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
2.
主讲教师情况（
4
）
姓
名
最终学历
学
位
所在院系
通信地址（邮编）
研究方向
张彦慧
性
别
职
称
E-mail
出生年月
电
话
传
真
2
⑷
-1
基本
信息
职
务
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）（不超
过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕
业设计
/
论文，学生总人数）；
主持的
教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的
刊物上
发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获
得的教
学表彰
/
奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
2
⑷
-2
教学
情况
2
⑷
-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题
（含课题名称、
< br>来源、
年限、
本人所起作用）
（
不超过五项）
；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题
目、刊物名称、署名次序与时间）（不超
过五项）；获得的学术研究表彰
/
奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超
过五项）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
—
7
—
2.
主讲教师情况（
5
）
姓
名
最终学历
学
位
所在院系
通信地址（邮编）
研究方向
崔志刚
性
别
职
称
E-mail
出生年月
电
话
传
真
2
⑷
-1
基本
信息
职
务
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）（不超
过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕
业设计
/
论文，学生总人数）；
主持的
教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的
刊物上
发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获
得的教
学表彰
/
奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）
2
⑷
-2
教学
情况
2
⑷
-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题
（含课题名称、
< br>来源、
年限、
本人所起作用）
（
不超过五项）
；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题
目、刊物名称、署名次序与时间）（不超
过五项）；获得的学术研究表彰
/
奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超
过五项）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
3.
教学队伍情况
姓名
3-1
人员
构成
（含外
聘教
师）
性
出生年月
别
职称
学科专业
在教学中承担的工作
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（
含辅导教师或实验教师与学
生的比例）
3-2
教学队
伍整体
结构
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
3-3
教学改
革与教
学研究
近五年培养青年教师的措施与成效
3-4
师资
培养
学缘结构：即学缘构成，这里指
本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）
的人的比例。
—
9
—
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