阿房宫赋教案与知识点总结

阿房宫赋

杜牧

教学目标：

1

、培养朗读、背诵的能力。

2

、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的，认识封建统治者骄 奢淫逸、横征暴敛、不

顾人民死活、必然会导致覆亡的道理；

3

、感受并理解本文丰富瑰丽的想象、形象生动的比喻、大胆奇 特的夸张等艺术特点，明确它

们对突出主题思想的作用；

4

、学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象， 并在此基础上议论的写作

特色。

教学重点、难点：

1

．明确本文运用想象、夸张等多种方法具体描写阿房宫这一艺术形象，描写为议论蓄势，议

论使描写加强了深度的写作特色。

2

．本文文字艰深，则给理解带来难度。

教学方法：

学生务必

加强诵读

，加大教师指导、讲析的分量，以

读读、讲讲 、议议、背背

的形式贯

穿课堂始终。———赏读法。

课时安排

：

2

课时

教学步骤：

第一课时

[

教学要点

]

：理解时代背景，了解作者，知道

< br>“

赋

”

的大体特点。赏读第一、 二自然段。

一、导语

唐太宗说：

“

以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可 以明得失；以史为鉴，可以知兴替。

”

是啊，

“以史为鉴，可以知兴替”

，

总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。前面

我们学习了贾谊写的《过秦论》

，他指出了秦的什么过失（即中心论点）呢？对，是“仁义不

施而攻 守之势异也。”针对汉初的情况，提出了“施行仁政”的主张。同样是总结秦亡的教

训， 针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧也写了一篇文章以讽时刺世，那

么 ，在这篇文章中，杜牧又提出了怎样的观点呢

?

今天我们来学习这篇文章——《阿房宫赋》

< br>二、

阿房宫：

“阿房”旧读“ē

p

á

ng

”现读“ē

< br>f

á

ng

”

。

根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容 纳十五万人居住。而这只是阿房

宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内 星罗棋布修建了二百七十余座离宫

别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道 相连接，直通到终南山下。

修阿房宫的材料是从千里之外的蜀 、荆运来的，参加修建的工役达七十万人之多。当时

有运石工人编的歌

< br>:

“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。

”秦始

皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已 显得拥挤，他便下令

在咸阳附近修阿房宫。

把尽有的珍宝和宫女搬到阿房宫。

为 了建筑阿房宫，秦发

“

隐宫徒刑者七十余万人

< br>”

，工程浩大，耗费民力财力极多，加剧

了当时的社会危 机，促使农民起义的爆发。秦亡后，此宫为项羽所焚，现尚存夯台基。数十

年后，楚霸王 项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧

掉阿房宫， 大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样

结束了它 来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。

作者简介：

杜牧，字

_______

，号

_______

，晚唐杰出的诗人、散文家，与

__ ______

合称

为“小李杜”

，有文 集《

________

》

。