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三年级下册语文教案
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《花钟》
人教（部编版）
部编版语文三年级下册《花钟》
《花钟》教学设计
教学目标：
1
．正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背
诵自己喜欢的部分。
3
．学习运用多
样的句式表达，进一步体会拟人手法的运用。
4
、让学生实现自主学习，培养他们通过自读自悟获取知识的能
力和分析、解决
问题的能力。
5
、培养学生美的情趣
，激发热爱大自然的思想感情，初步培养
学生留心观察周围事物的习惯。
学情分析：
三年级的学生
刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能
科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见
又非常喜欢的植
物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生
去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要
通过查阅书籍
，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，
教师可以运用多媒体技术，收集一些相
关的图片资料，以求达
到更为直观形象的效果。
重点难点：
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、
昆虫的活动时间有关。<
/p>
难点
是学习作者用不同的句式表达同一
个意思。
教学过程：
活动
1
【导入】
《花钟》
一、创设情境，激趣导入
1
、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我
们走入花的世
界，去领略一下花的美丽与神奇吧！
（媒体出示，
学生在观看的
时候可以小声议论。）
2
、你用一个
词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
（学生
自由谈感想，感
受花的美）
3
、
老师也想用一句话表达一下我的感受：
鲜花朵，
争奇斗艳，
芬芳迷人。（出示
）愿意读读这句话吗？
4
、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！
知道么，这么
美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我
们来学习一篇有关于花的文章（出示课题
齐读）
5
、出示学习目标。
6
、读了课题以后你首先会想到什么？
活动
2
【讲授】
《花钟》
二、初读课文，认读生字，理解词语。
1.
选择你自己最喜欢的方式读读课文
,
要求：读准字音，读通课
文，喜欢的部分多读几遍。
（课件出示词语“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、
湿度、
密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、
传播、植物学家、修建、陆续、大
致”
）请学生做小老师带读，
每人带读一行，学生再男女生赛读
一遍。教师相机指导。
2.
屏幕出示句子。
（
“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒”
）
指名读，说一说“暮色”的意思。指导学生结合句子，联系上
下文说一说。
（
“下午三
点，万寿菊欣然怒放”
）
指名读，谈一谈自己对欣然怒放的理解。
（淡雅——艳丽）
读词语，说发现，
结合图片，说一说它们分别用来形容什么样
的花。
读完词语，出示要求会写的生字“醒”
。
学生说一说书写要领，提醒容易出错的地方。
教师提示书写要求：头正，身直，脚放平。
三、再读课文，感知内容，认识花钟。
1
、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得
到了解决？
2
、只要看看什么花刚
刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可
思议了。
你们瞧！
（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最
著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”
。瑞士又
称
钟表之乡
< br>，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制
造工艺完美地结合起来，别出心裁
地创造出了
花钟
。
3
、指名说一说，每一自然的段
落大意，教师相机指导。
四、研读课文第一自然段。
请同学们
默读课文，边读边思考一下问题。
（课件出示自学
提示，教师读
题：
1
、美丽的“花钟”上到底是有
哪些花呢？自由读课文第一自然
段，边读边找花。
2
、交流：
A
、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、
万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
B
< br>、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。
3
、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。
A
、读这句描写花开放的句子。
B
、出示句子进行比较。
C
、对比中体会拟人句
这么美的句子，读来真享受。一位小学生也写了一篇文章，
同学们看写得好不
好。
（课件出示对比的句子）公园里的花都开了，牵牛花开了
，
蔷薇开了，睡莲开了，午时花开了，万寿菊开了，烟草花开了，
月光花开了，夜来香开了，昙花也开了
他写的和书上的比起来，哪个更好？为什么？
生自由发言，讨论。
（体会用不同的表达方法，用拟人的手法，
更具体、生动、形象、优美。
）
〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积
累〉
（屏幕出示：
“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”及图片）<
/p>
A.
（牵牛花）从词语“吹”
、
“紫色”
、
“喇叭”
体会牵牛花的动
作、颜色、形状的美。教师做动作范读，指名学生读，全班齐
读。
（板书“牵牛花”
）
B.
（蔷薇）体会拟人手法的运用，要学生展开自己的笑脸，带
着笑脸朗读。
（板书“蔷薇”
）花的美
，可以像这样通过做花的
动作，带感情地朗读来表达。同学们，我们就用这种方法来感<
/p>
受其他花开的美，号码？注意，读的时候要配好动作。
C.
（自由演读）其余的描写鲜花盛开的句子。鼓励学生带着动
作读一读自己喜欢的句子，比一比看谁读的更生动。
< br>师总结：这不同的花开放的时间不同，都是作者留心——观察
的结果。我们身边的
许多事物，都有着无穷的奥妙，只要我们
留心观察，就能发现他们的秘密。所以我们要做
生活的有心人，
学会观察。
请同学们
看大屏幕，
再次自由地读课文，
注意边读边做动作，
还要读出花的美。
(
凌晨四点，牵牛花开了；五点
左右，蔷薇开
了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三
点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右
开花；夜来香在
晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开
放……
)
说一说段落省略号的作用是什么？为什么用省略号？
生自由回答。
请同学们动笔写一下文
中没有出现的花朵吧。
（出示花朵的
图片）
生自由写，读一读，说一说。
总结
通过留心观察，发现花的奥秘，
做成了花钟。这多么有趣！同
学们，学完了课文，你是不是也想做一个观察者？请同学们
自
己动手制作一个小花钟。
三年级下册语文教
案
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《花钟》
人教部编版
部编版三年级语文下册
花钟
教学设计
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